年龄段：大班

观察时间：12月

观察地点：跑酷区

事件特征：

健康——动作发展——具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏——能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

健康——生活习惯与生活能力——具备基本的安全知识和自我保护能力——运动时能注意安全，不给他人造成危险

社会——人际交往——能与同伴友好相处——活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

今日的户外活动我们来到了三楼跑酷区域，这是我们本学期的新游戏，小朋友对此都非常喜欢。

观察记录：

跑酷游戏开始啦，只见周博宣双手稳稳地撑在一个大型的绿色跑酷器材上，双臂微微弯曲，显示出力量感。他的上半身前倾，目光专注地看向器材的另一端，似乎在寻找下一个支撑点或是在规划下一步的动作。

    在他的身后，张昕然双手自然地伸展着，目光紧紧地跟随前方男孩的动作，等待着自己的上场机会。整个场景在明亮的自然光线下展开，窗外的高楼和绿树构成了背景，给人一种活力与专注交织的氛围。紧接着是陈彦辰，他正侧身坐在绿色的跑酷器材上。他的右手轻松地扶在器材边缘，左手自然垂下，一只脚弯曲抬起，另一只脚稳稳地踏在器材上，脸上洋溢着自信的笑容，显得十分轻松自在。

 在他的身后，周瑾怡她双手扶在器材上，身体微微前倾，头部转向陈彦辰，似乎在与他交流或是在观察他的动作。背景中的大窗户让充足的光线照进来，窗外的景色与室内的运动场景相呼应，营造出一种愉快且充满活力的氛围。

观察分析：

1.运动技能

在第一张照片中，可以看到陈彦辰和周瑾怡正在一个绿色的跑酷道具上进行攀爬和跨越动作。陈彦辰双手撑在道具上，身体悬空，显示出较强的上肢力量和协调性。周瑾怡则在一旁准备攀爬，眼神专注，显示出对动作的认真态度。

在第二张照片中，周博宣正在进行爬行动作，双手和双脚稳稳地放在道具上，身体保持平衡，表明他已经掌握了基本的爬行动作技巧。张昕然在后面观察，可能在等待自己的回合或者在学习同伴的动作。

2.安全意识

在整个观察过程中，幼儿们在进行跑酷动作时都表现出了一定的安全意识。他们在攀爬和跨越时动作较为谨慎，避免了鲁莽的行为。例如，在第一张照片中，陈彦辰虽然身体悬空，但双手紧紧地抓住道具，确保自己不会摔倒。第二张照片中，张昕然其实离前面的周博宣有点近的。所以，他能够保持一定距离再出发，有一定的安全意识体现。

3.团队互动

从照片中可以看出，幼儿们在跑酷活动中存在一定的团队互动。他们在等待自己的回合时会观察同伴的动作，可能在互相学习和鼓励。例如，在第二张照片中，张昕然看着前面的周博宣，他在等待，这种互动有助于他们共同进步。但是，团队互动还可以进一步加强。教师可以引导幼儿们在跑酷过程中互相帮助，比如在攀爬难度较大的道具时给予同伴支持，或者在同伴完成动作后给予表扬和鼓励。

教育支持策略：

1. 教师在跑酷活动中应继续强调安全规则，确保幼儿在活动中的安全。

2. 可以设计一些团队合作的跑酷小游戏，鼓励幼儿们互相帮助和支持，增强团队互动。

3. 针对个别运动技能较弱的幼儿，教师可以给予额外的指导和练习机会，帮助他们提升跑酷能力。

给家长的建议：

教师将孩子表现反馈给家长，让家长也看到孩子的进步和闪光点，积极肯定孩子，给孩子支持。