多媒体教学让幼儿教育锦上添花
摘要：在素质教育的背景下，信息技术教育也越来越多地运用到了实际教学活动中，其中最常见的便是多媒体教学，3-6岁的幼儿以直觉行动思维为主，活泼好动，注意力存在不稳定，易分散的特点，利用多媒体教学，能更快吸引孩子的注意，最大的激发孩子的兴趣，调动参与活动的积极性，为活动和一日生活的展开锦上添花。
关键词：现代信息技术、幼儿园、运用
目前,我国已经进入了全面推进素质教育的改革年代，在素质教育的背景下，信息技术教育也越来越多地运用到了实际教学活动中，其中最常见的便是多媒体教学，3-6岁的幼儿以直觉行动思维为主，活泼好动，注意力存在不稳定，易分散的特点，利用多媒体教学，能更快吸引孩子的注意，最大的激发孩子的兴趣，调动参与活动的积极性，还能增强孩子的认识能力，扩大知识面。
多媒体信息技术具有图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，能唤起幼儿的有意注意，激发学习兴趣。因此，多媒体的出现，也对幼儿教育提出了更新、更高的要求。
一、开展多媒体教学的优势
多媒体教学作为教学活动的辅助方法，它服务于教学，一些多媒体手段，如投影、录像、动画、投屏等具有形象生动、感染力强的特点，能够抓住孩子的注意力，使教学顺利的展开，由浅入深，最终达到教学目的。那么多媒体之于幼儿园教育有以下三方面的优势:
（一）适合幼儿，服务教学
《指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的。”他们对于抽象化的事物难于理解，需要将其形象化或具体化。因此，在日常教育教学中，教师会利用丰富的教具学具或模具，等多种直观的教具教学方法帮助孩子加深认识，加强理解。在众多直观的教学法中，多媒体课件，多媒体音乐，视频等是最常用，也是老师们必备的教学法，通过生动形象的画面、声形并茂、动静结合的多媒体传递知识，易于孩子理解和接受，是真正适合他们的方法。
（二）激发兴趣，吸引注意
幼儿园的孩子由于年龄尚小，存在活泼好动，注意时间维持较短，注意力容易分散等特点，根据幼儿的年龄特点运用多媒体组织教学，能有效吸引孩子注意，孩子在兴趣之下自然而然地接收知识，如在大班音乐活动《阿拉丁买神灯》中，利用音响，将阿拉丁的故事带入有节奏的音乐中，使幼儿在节奏中自然而然地玩游戏并学习知识，充分调动孩子参与活动的积极性，为下面环节的展开做准备，后面结合PPT画面的展示，让孩子们熟悉了游戏的玩法和规则，增强了学习的效率。
（三）有效突破重难点
信息技术将抽象化、概念化的知识逐步转化为形象化、具体化，降低了幼儿理解的坡度，抓住重点，更有效地突破难点，使幼儿轻松地掌握新的知识点。《阿拉丁买神灯》中利用ppt呈现多个神灯，让孩子进行随机买灯，使孩子在与多媒体的有效互动中，强化了关于音乐节奏的把握和对于不同故事的动作表现，有效突破了活动的重点。
二、如何使用现代信息技术
现代性息技术的使用包括了硬件设备的使用及软件设备的使用。
（一）硬件的使用
科技在进步，幼儿园也在不断更新，幼儿园内有宽带设备、投影仪、摄像机设备、音响、舞台灯控制、计算机、多媒体网络，现在还非常流行希沃等软件的使用，都为教学提供了便利条件，教师选择合适的信息技术教学手段结合自己的教育教学方法，能在教学中达到事半功倍的效果。
（二）软件的使用
再好的设施设备也需要一个懂的人来使用。因此，教师必须提前学习说明用书或进行相关培训，这样才能熟练的运用这些多媒体设备，充分利用网络设备获取信息，并教会孩子简单操作，将信息技术教育真正融入教师与孩子的学习、生活。
三、幼儿园进行现代信息技术的意义
（一）多媒体教学能有效激发幼儿的创造力
多媒体以其鲜亮的色彩和富于变化的画面在吸引孩子注意力的同时，另一方面能激发孩子的创新意识。在美术教学活动中使用多媒体手段，可以充分发挥孩子的想象力，培养孩子的创新能力。如大班美术《哈哈小孩》中，以舞蹈导入，ppt里呈现多种舞蹈动作，以此来丰富孩子关于舞蹈的经验。
（二）丰富孩子的生活经验
经验来源于生活。孩子的经验多了，语言的内容也会随之增多，幼儿在交往、学习中，才能有话可说。虽然现在都提倡自然教育，育自然之人，但由于时间、天气、场地等多方面因素的制约，多媒体成了最为便捷的方式，利用多媒体可以在短短一节课里览尽世界名地、见到各种奇珍动植物，有效扩大了孩子的知识面。
（三）培养孩子的探索意识与能力
在幼儿教育的五大领域中，科学相对来说是抽象且难于理解的知识概念，而信息技术利用其自身的优势把一些科学现象融入到幼儿的生活中去，把认识的对象由抽象变为具体，让幼儿在直观具体中发展探究，从而达到科学学习的目标。
幼儿是活动的主体，信息技术的运用，为幼儿提供了视听交互的良好环境，它的出现也改变了原有的教学理念和教学模式，变得更适合幼儿，更激发孩子的兴趣，陶冶孩子情操，培养孩子的审美能力。相信在未来的日子里，信息技术教育将在幼儿教育中被更好的利用，充分发挥它的作用！
