舞龙初体验

观察记录：

在一个宽敞的空地上，六个孩子正在投入地参与舞龙游戏。徐文彬作为龙头，表现得特别活跃，领导着其他孩子。他的表情是专注的，同时也透露出兴奋和自信。陆希妍挥舞着龙珠，对于龙珠的走位有着清晰的掌握，似乎在努力引导“龙”的行进方向。

其他小朋友也紧随其后，共同组成了“龙”的身体。他们各自都尽量保持与前后两人的距离恰到好处，以保证舞龙流畅地移动。在这个过程中，有的小朋友显得有些紧张，有几次跟不上节奏，但在好朋友的默契配合与鼓励下，逐渐找回了状态。刘逸垚作为“龙尾”，特别注意自己的步伐和摆动。

观察分析：

对于大班幼儿来说，教师可以减少进行建议的方式，幼儿已经树立规则意识，能开心的完成自己所要做的事情。通过游戏的方式来学习知识和经验，孩子们可以通过和“龙”之间的互动，还有和同伴之间的互动想出更多的玩法，用自己喜欢的方式玩，感受自我控制的快乐。

教育支持策略：

“纲要”中提出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此根据大班幼儿的心理和年龄特点，首先我必须要放手，对幼儿有信心，而尊重、赞许与鼓励是对孩子最大的信任，这也是培养孩子们自信心的前提。让他们能慢慢的不会轻易地说：“我不会！”我在这时就会多鼓励，多表扬，建立她的自信心以及适当的时候提供一些帮助。

     在游戏中关注孩子的活动量、连续活动的时间，对于出汗多的孩子，提醒他们脱下外套，先去阴凉的地方喝喝水、休息下再继续游戏。在安全的前提下，对于幼儿好的表现给予具体的有针对性的表扬和肯定，教师尽可能支持幼儿按自己的想法做事。

给家长的建议：

爸爸妈妈平时可以带孩子去小区、公园等公共区域玩耍，能提供孩子的社交能力，还能锻炼身体。