观察者  李逸华

地点    大操场

观

察

事

件

    “今天学跳绳了！”孩子兴奋地看着我端着绳子箩筐出来喊道，这天晨间活动，是我第一次组织幼儿练习跳绳。我发现班级36位小朋友，只有3位幼儿能连续跳绳的。有些幼儿拿着绳子不知道该怎么跳，对跳绳缺乏了解，不热衷跳绳；有些幼儿“卖力”地练习，却没有效果。我们老师看到后，极力鼓励幼儿练习跳绳，但是幼儿对跳绳没有一点兴趣和自信。根据幼儿跳绳活动的现状，我们班里2位老师进行了分析和研究，从激发幼儿对跳绳活动的兴趣出发，逐步深入引导幼儿积极主动掌握跳绳的正确方法和技巧，促进幼儿身体协调能力的发展。那怎样能够有效的提高幼儿学习跳绳呢？

反

思

与

措

施

“跳绳”是大班幼儿必须掌握的一项技能，跳绳简单易行，花样繁多，可简可繁，随时可做，特别适宜在气温较低的季节作为健身运动，因此，跳绳运动可以丰富孩子们将来的课间十分钟以及业余生活，成为幼儿终生健身的运动之一。所以，跳绳运动成为我们大一班开展的一项班级健康体育运动，深受大班幼儿喜欢。

健康活动是我们幼儿园的一大特色，一大品牌。老师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园健康活动的开展提供了保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园教育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”因此我们从以下几方面入手：首先，创设主体环境，让幼儿围绕“跳绳”展开话题，丰富相关知识，激发学习兴趣。通过谈话活动，汇总了孩子们有关“跳绳”的话题，营造了全班讨论学习“跳绳”的氛围，丰富相关知识，使孩子们对这一话题一直充满兴趣，不断探索。其次，分解动作，分布练习，循序渐进。跳绳是项综合性的全身运动，因此我们亲身示范起着很大的作用，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信息。教师的示范要正确、优美、轻松，以完整示范为主，可以是简单的单人单绳跳法，还可以有些花式跳绳的示范，结合讲解，恰当的情绪感染，激发幼儿尝试跳绳练习的兴趣。对于能力较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低跳绳的难度要求，不至于让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。大班幼儿交往能力增强了，他们不仅注意自己的活动，还会注意伙伴们的活动，他们会主动想伙伴们学习，一起讨论问题。老师可以请会跳绳的几个幼儿当“小师傅”帮助不会的孩子们练习跳绳。引导幼儿间相互学会掌握跳绳的方法和技能，帮助幼儿在活动中学会互相合作，使跳绳水平得到进一步的提高。还有就是设立“光荣榜”适当的给幼儿奖励，我们可以在班里设立一个“光荣榜”。能连续跳10个以上的，就可以进入“光荣榜”上。相信这样对幼儿的刺激会很大，他们学习跳绳的积极性会更大。最后最重要就是家园配合，共同指导。家长及时与老师交流幼儿在家练习的情况，一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家幼儿和家长一起跳绳，在幼儿园里，老师、幼儿和同伴一起练习跳绳，大家一起为幼儿创设一个快乐、轻松的学习跳绳活动氛围。

平时，我们教师要善于观察分析幼儿，对幼儿有充分的了解和尊重，才能在教育实践中更加有的放矢的采取有效措施，真正的从促进幼儿身心全面发展的角度，让幼儿做学习的主人，在学习活动中快乐体验、快乐成长！