观察时间：2019.9

观察对象：炎炎

观察事件：

在今天的区域活动中，炎炎选择了图书区，他在书架上翻了好一阵，终于看到了一本自己喜欢的书。这时炎炎面带笑容地拿起书坐到了小圆桌上翻了起来。一边看，嘴里不停地发出很轻的声音：这个标志我在马路上看到过的等。正当炎炎看得高兴时，小孙也被他吸引了过来，她看了看炎炎说：你能和我一起看吗？炎炎好象没听到，小孙又说：你在看什么，能和我一起看吗？这时炎炎头随手就朝她一推说：一本书，两个人怎么看呢？等我看好了你再看吧！听了炎炎的话，小孙马上来到老师这里，生气地把刚才发生的情况告诉老师，并带老师来到图书区，可是炎炎还是在哪里不停地翻书。我就用商量的口气对炎炎说：你在看什么呀？能不能我们三个人一起看呢？这时他才点了点头，表示同意。

观察分析：从今天的观察中可以明显的看到炎炎与同伴合作游戏的能力还不够，虽然看书是单独、安静的较好，但是同伴已经主动请求了，可他还是不同意。这样的孩子需要

1、老师多引导他们与同伴一起游戏，多用一些鼓励，商量的语气。

2、家长要积极配合幼儿园的教育。

从本阶炎炎的发展来看，他已经有了初步的荣誉感，他觉得做事的好与不好，直接影响到他，而且他非常好强。他能从自我中慢慢走向接纳同伴，并愿意主动将自己的本领教给别人，让同伴分享自己成功的快乐，是一个非常大的进步和挑战。这与老师和家长的引导和鼓励是分不开的。这些对于一个大班孩子来说已经是很不容易了