观察时间：2021.6

观察对象：杨舜堡

观察者：钱婧瑜

地点：户外攀爬墙处

观察事件：

     当我经过攀爬墙时，爬到一半的高度的杨舜堡突然爬下来告诉我：“老师，我不会爬，你能帮帮我吗？”我跟他说：“不可以，你继续爬，我在旁边看着，不准放弃。”

     杨舜堡说了句“好吧”就继续开始攀爬了。在攀登第一步时，他先用两只手伸上去抓住较高处边缘，然后右脚抬起来尝试往上踩，但是踩了3下都没踩稳，脚一滑又回到地面上了。他笑着朝我看看就又继续开始尝试，这一次他右脚换了个矮一点的落脚点，一次踩稳后左脚也马上跟了上去。然后再用双手抓住更高的地方。这一次在抬脚前，他先轻轻地腿上发力，酝酿了两下，然后再抬起来，这次又稳稳地成功了。现在到了他上次失败的地方，他又扭头看了看我，随即继续往上攀爬。又向上爬高一级后他再次侧过头看了我一眼，然后才终于爬到了最高点。

       在他下来后我问他：“你不是可以成功的吗？”他支支吾吾的“嗯呃”了几声就不说话了。“你以前成功过吗？”我问。“没有”他有点不好意思地回答。

反思与措施：

      根据《指南》中对大班幼儿动作发展中的描述：能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。可以得出杨舜堡在攀爬方面动作发展已经达到了年龄段的预期水平。但是在我参与之前他却一直没有成功过，根据我观察到的他爬一阶段就看我一下的行为以及平时的表现可以猜出杨舜堡的失败很大程度来自于他的自信心缺失。在我发出“不准放弃”的指令后，他克服了半途放弃的想法完成了挑战。综上所述，杨舜堡缺乏信心，独立游戏时不能坚持到结束，如果有条件限制或是外在激励则能有效提高活动效率。

  针对杨舜堡缺乏自信的特点，我在今后活动中可以先肯定他已有的本领树立他的自信心，然后可以我自己也可以让其他幼儿在旁对他进行鼓励或是制定规则帮助杨舜堡更有动力地去向前发展同时也是减少他的胆怯心理。