活动目标

1.认识统计表，学习用统计表按敌人种类统计数量。

2.能用统计表根据敌人类型进行分类统计。
3.感受统计的作用，体验当侦察兵保卫祖国的自豪感。

活动准备

1.物质准备：电子课件、统计表每人两张。

2.经验准备：幼儿对于数量统计的前期经验。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣

1.出示图片，引入情境。

师：小朋友们看，今天我们来到了解放军的指挥中心。诶，这是什么声音？这是警报声，来听听司令要对我们说什么？

（播放司令音频）司令：有许多敌人偷偷地来到了我们的国家，我想邀请你们成为小小侦察兵前去侦查一下，你们愿意接受任务吗？

2.教师提问，师幼讨论。

师：发生了什么事？需要你们做什么？你们愿意成为小小侦察兵吗？在正式执行任务前，我要先考考你们，我们可以用什么办法告诉司令敌人的类型和数量呢？

3.出示统计记录表并小结。

师：你们真聪明，司令也给我们想了一个好主意，那就是用统计表。想一想这张表要怎么记录呢？我们要在“侦察兵”旁边写上自己的姓名，问号的一列表示敌人的种类，在数字的一列写上敌人的数量。

二、观察记录，尝试统计

1.出示敌人图片和统计表，学习统计方法。

师：这是什么敌人？有几个？这是司令提前给大家准备了敌人的贴纸，我们可以把它拖到统计表里，那个侦察兵愿意来拖一拖、写一写？看看统计的对不对？

2.教师小结。

师：我们一定要选择正确的敌人类型和数量才能完成统计。

3.增加难度，尝试按类型分类统计。

师：看，狡猾的敌人混在一起了,请你们一定要仔细观察！谁来统计试试？统计的对吗？

4.小结。

师：恭喜小侦察兵们都通过了考验！像这样列出敌人的种类，再写上他们的数量，就叫统计。有了这张统计表，就能消灭敌人啦！

三、分组操作，完成统计

1.教师讲述规则。

师：现在我们要出发侦察敌人了，为了不被敌人发现，我们要在3分钟内完成任务，请等倒计时开始，你们就回到桌子边，每人拿一张统计表，比一比谁记得又快又准确，先完成任务的侦察兵请带好你的统计表回到马蹄形。三分钟倒计时，开始！

2.小组操作，教师巡回指导。

师：看仔细，数量不要写错了。看看数字的位置对不对？不要把敌人的种类搞错了。完成任务的侦察兵真厉害，你们可以先回到座位了。

3.幼儿分享统计结果，验证答案。

师：看，我们的潜水艇已经准备好导弹了，不过必须把敌人类型和数量配对成功才能发射，哪位侦察兵来分享一下你的统计结果？说一说什么敌人，有几个？请你把对应数字的炮弹装上去。让我们看看对不对？

4.播放视频并小结。

师：小侦察兵真厉害！看，我们的导弹发射了！（播放视频）我们胜利啦！给自己的表现鼓鼓掌吧！你们觉得统计的本领重不重要？为什么？为了打胜仗，统计敌人的种类和数量是非常重要的！

四、增加难度，再次统计

1.出示图片，教师讲述规则。

师：听，什么声音又响起来了？快听听司令要说什么。

（播放司令音频）司令：狡猾的敌人又派出了援军，它们用更加隐蔽的方法过来了，请你们用新的统计表再去侦察一下!

师：新的统计表里有什么敌人？这一次，每种敌人只有30秒的侦察时间，你们能不能快速完成任务？请大家回到桌子边，拿好新的统计表，准备侦察！

2.教师依次播放敌人动画，幼儿合作记录

（1）从天而降的伞兵。

师：看，敌人的伞兵飞下来了！

（2）躲藏云间的战斗机。

师：战斗机躲起来了！

（3）到处乱窜的机器人。

师：敌人的战斗机器人在跑来跑去！

（4）黑夜潜伏的步兵。

师：敌人趁着天黑过来了！

3.幼儿分享统计结果，验证答案。

师：侦察完成，请大家带着统计表回到马蹄形的位置。哪位侦察兵来分享一下你的统计结果？什么敌人，有几个？给你们X（X等于幼儿填写的敌人数量）颗子弹，我们来当神枪手，一边开枪一边数。子弹够吗？说明统计的对不对？

4.小结。

师：小侦察兵们统计的本领真厉害！我们赶走了所有的敌人，保卫了自己的国家，表扬自己吧！

五、总结与延伸

师：小侦察兵们，你们觉得统计厉不厉害？它有什么作用？统计能帮我们按类型记录数量，清楚了数量才能更好地完成任务。那我们还可以统计做哪些事情呢？请你来画画看。以后小朋友们再去生活中试一试统计的本领吧！