活动目标：

1、感知乐曲欢快、活泼的旋律，并根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、能用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并创造性的进行游戏。

3、体验韵律活动的乐趣。

活动准备：

1物质准备：自制PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐，图谱。

2.经验准备：幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“粘”性有一定的了解。

活动过程：

一、开始部分

今天，小老鼠偷偷的出去玩，我们一起去看看小老鼠到底去哪儿玩呢？播放《小老鼠上灯台》的音乐，带领幼儿一起做韵律活动。

二、基本部分

1.老师又给大家带来了一首有趣的音乐，请你们竖起耳朵仔细听。播放音乐，幼儿完整欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

提问： 这段音乐好玩儿吗？   哪里好玩？（你听到了什么？）

2、提问：这段有趣的音乐里还藏着一个有关小老鼠和泡泡糖的故事，你认为小老鼠偷偷溜出去玩可能发生了什么事情？

3、出示图谱，讲故事让幼儿理解音乐故事情节：

（小老鼠，最喜欢偷油吃了，这天。它趁妈妈不在家，又偷偷溜出去偷油了，你们听小老鼠，走走走，嘘！看看！小老鼠，走走走，嘘！看看！小老鼠，走走走，嘘！看看！小老鼠，走走走，嘘！看看！ 哎呀！小老鼠摔倒了黏糊糊的泡泡糖上，于是，它用力的拉泡泡糖，它啦~呀，使劲的啦~呀，用力的拉呀。哎呀，猫来了，小老鼠赶紧的跑回了家）

这首有意思的音乐就叫做“小老鼠和泡泡糖"。

4、分段欣赏音乐，引导幼儿夸张的表现小老鼠跑跑、看看的动作。

（1）出示A段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏A段音乐，尝试用跑跑、看看的身体动作表现音乐节奏。

提问：你认为小老鼠偷偷溜出去的时候应该怎样跑？小老鼠在跑的时候是怎样看的？（请幼儿表演）

小结：小老鼠因为是偷偷溜出去的，所以在跑的时候要轻轻的、快速跑，跑几步就停下来左右看一看，以防被大花猫发现。

（2）带领幼儿根据音乐节奏做小老鼠“跑跑、看看”的样子。

（3）出示B段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

师：“小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢？我们一起来看一看。”播放音乐看图谱。

提问：当你使劲的时候你的表情应该是什么样的？引导幼儿用夸张的表情表现拽手上、脚上泡泡糖的动作。

（4）根据图谱，鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。

5、自由想象，发散思维，鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。

提问：你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位？鼓励幼儿大胆想象，泡泡糖黏在肚子、屁股等身体部位并做夸张的动作和表情，

创造性地表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

6、加入猫的角色进行情景游戏，引导幼儿在游戏中随音乐完整的进行表演。

（1）请几名被摸到的幼儿扮演大花猫，激发幼儿表演的兴趣。

（2）老师悄悄扮演大花猫，请幼儿随音乐进行游戏表演，音乐结束后老师用绳子迅速将小老鼠们抓获，增加游戏的趣味性。