7只小猴去旅行（童话）

活动目标

●感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

●通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

●喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的认识。

活动准备

●《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

●幼儿会玩“猴子学样”游戏。

●警示牌图片：“禁止摘花”“禁止爬树”“禁止入内”“禁止进入木桶”“禁止穿行”。

活动过程

●游戏《猴子学样》，引出主题。

——教师在前面表演各种身体动作，全体幼儿扮演小猴子，幼儿观察老师的动作，学样模仿表演动作。

——教师：爱模仿的小猴子，要出去旅行啦，他们会遇到哪些有趣的事情呢？

●引导幼儿打开《幼儿用书》，自主阅读故事《7只猴子去旅行》。

教师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到什么？做了什么？

●教师用实物展示仪放大《幼儿用书》，带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

——教师：画面上有谁？有几只猴子？

——教师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？小猴子做了什么？

——教师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？他是怎样做的？

——教师：小猴子回家，走在路上，看见了什么牌子？小猴子是怎么做的？

●教师完整讲述图画故事。

●围绕重点提问，帮助幼儿进一步理解故事，并阅读警示牌上的警示语。

——教师（出示相应的警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？ 小猴子这样做对吗？为什么？

带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”“禁止爬树”。

——教师（出示警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？

启发幼儿阅读警示语上的汉字：“禁止入内”。

——教师（出示警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消失的？

鼓励幼儿阅读警示语上的汉字：“禁止进入木桶”。

——教师（出示警示牌）：调皮的小猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？

带领幼儿一起阅读警示语上的汉字：“禁止穿行”，并教育幼儿遵守公共秩序。

——带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、猜测并讨论：大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？大木桶旁边的牌子又会是谁放在那里的？放在那里做什么？

●交流阅读感受。

——教师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？

——教师：你喜欢小猴子吗？为什么？

——鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验。教育孩子遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。