玩具找家

活动目标

●知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

●尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

●愿意参与集体活动。

活动准备

●会发声的玩具娃娃。

●玩具标记图（幼儿人手一套），玩具柜上贴一套。

活动过程

●以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

——将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

——启发幼儿将找到的玩具娃娃送回家，并启发幼儿想象：玩具娃娃为什么哭？知道要将玩过的玩具送回玩具柜的道理。

●认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

——教师：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？——教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

——幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

——根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

●游戏“玩具找家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，另一部分幼儿评“什么玩具走错了家”。游戏可以重复多次，让每个幼儿都参与。

● 幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友在干什么？启发幼儿用连线的方法将玩具送回篮子里面。

活动建议

●活动延伸：

——开展“送玩具回家”游戏，进一步巩固幼儿对班上玩具摆放位置的认识。

——与数学活动结合起来，将标记图以不同数量的圆点的方式呈现出来，让幼儿按不同数量的圆点来找相应的玩具。

日常活动：在日常活动中，引导幼儿按标记取放玩具。