观察者     张浩

地点        后操场

观

察

事

件

今天带着孩子们来到操场上进行《运果子》的游戏活动。活动刚开始，我先带着孩子们进行了传球初步的初步探索，孩子们在活动中学会了轻轻将球传给同伴，但是活动进行到一半时，有些孩子的注意力就不怎么集中了，贾晴、代俊喆等几幼儿开始自顾自的玩起了皮球，我提的活动规则也抛到了脑后，开始几个几个的抛球玩，不好好的传球，在独木桥上运果子的时候，开始横冲直撞的，很危险，我几次提醒他要注意安全，可是刚刚说完，老毛病就又犯了，玩着玩着就把我的话抛到了脑后。

反

思

与

措

施

反思：由于中班幼儿年龄小，体育活动必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分适宜的活动材料，完整的游戏情节，引发幼儿不自觉的进 要小心了，在桥的下面有一条深深的河流，千万不要掉下去喽，不然你们就没有事物过冬了，那你们要怎么做才能安全到达呢？”这样导入相信要比今天我们玩的生动许多。诱发了幼儿的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。

作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时有一个幼儿总喜欢横冲直撞，跑来跑去。刚开始时我还提醒他，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，幼儿的行为总有自己的理由，幼儿既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“哇，河流多急呀，小心不要掉下去了”这样既满足了他的要求，又间接影响了他。当然也可以用语言帮助幼儿积累经验，引导幼儿游戏的方向。如，对跑回来的幼儿说：“不好啦，河水涨高了，快站在桥上，不然要打湿了，到对面就安全了。在这样的情绪感染下，他一定会好好地到达独木桥的对面。