观 察 记 录

观察时间:2019.10观察对象：远远

观察者：地点：科学区

    游戏开始了，远远拿了一篮纸牌，他拿起一块纸牌竖着放在桌子上，又快速地拿第二块纸牌稳稳地竖在旁边，他有时把牌放在左边，有时放在右边，一会儿，就完成了一个箭头的形状，接着，他开始从右边的拐弯处开始放，逐一形成弯弯的角度摆放，他看了一眼左面的拐弯弧度，马上把纸牌调整到左边的纸牌后面，然后向内侧调整了摆放的角度，继续接放在纸牌后面，然后远远用眼光看了看两边的拐弯角度，比较快速的一个接着一个连接，放好最后一个纸牌，完成拐弯箭头的摆放。然后伸出一个食指，向箭头敲击了最后放下的纸牌，箭头部分纸牌倒下，但是没有碰到其他纸牌。于是，他重新放好倒下的牌，再次从尾部敲击了一下，到了第三张倒下。远远蹲起来，重新拿起两张倒下的牌，这次，他将两张牌都向右边靠拢摆放，然后重新敲击了一下，纸牌一个接一个全部倒下了，远远笑着站起来拍手。我问他：“恭喜你，成功了，如果搭个长方形，你也能成功吗？”他说：“可以。”于是马上开始搭，每个接近拐弯的地方，他都注意到了将牌形成一定的弧度。接近最后一个拐弯处的地方，他放上又颜色的纸牌，轻轻松开手指，由于地板不平，纸牌摇晃，他马上调整纸牌摆放位置，直到稳稳站着才松手。最后一块纸牌没有摆放地上，而是用来轻轻碰了一下旁边的纸牌，哗啦啦就倒下了。他又开始记录，先画上长方形，画出了每个角上的弧度，然后画上四块摆放有弧度的骨牌，打了一个勾，说：“拐弯的地方要弯弯的，就能成功。”游戏结束后，邓泽同与小朋友们进行了游戏的分享活动。

识别：

   多米诺纸牌是否成功的影响因素还有许多，其中拐弯或弧度时骨纸牌的位置很重要。由于椭圆形图形特点就是圆弧形，因此，椭圆形的成功不能说明远远已经意识到了纸牌顺利倒下需要注意拐弯弧度的问题，因此，我以“如果搭个长方形，你能成功吗？”引导他进行长方形的排列。在长方形搭建中，他能注意每一次拐弯时纸牌弧度的逐渐过渡。

回应：

1.加强交流讲评，将远远在多米诺纸牌中的发现与同伴进行分享，让个体的经验成为集体经验，丰富其他孩子的多米诺纸牌经验。

2.创设固定的游戏场地和有趣的游戏情境，鼓励幼儿大胆想象，探索有趣的纸牌路线和造型。

3.除了提供“多米诺纸牌参考图形”，还可以提供一些多米诺纸牌的视频，丰富相关认识，提高兴趣。发展幼儿的想象创造能力，搭建出不同的多米诺纸牌造型。