语言：有趣的“木”

活动目标

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动准备

1、幼儿用书人手一册，笔人手一支。

2、一段木头，汉字卡片“木、林、森”。

3、投影仪

活动过程

1、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导：

——这是什么？（木头）

——在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。

——我们知道“扌”旁的汉字与手的动作有关，“口”字旁的汉字与“口”有关，那么“木”字旁的汉字与什么有关呢？

2、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。

——看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。

——重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；“林”是由两个 “木”并排组成的；“森”是由三个“木”组成的。

3、利用电视机，看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。

——看图说说：图上有哪些物品?认一认，读一读旁边的汉字。

——找一找，这些汉字有什么共同的地方？

——想一想，为什么都有“木”字旁？(因为它们都与木有关，都是用木头做的）

4、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。

——你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？

幼儿讲述，教师利用电视机出示相应的图片和汉字，最后，带领幼儿读一读这些汉字。

——观察这些汉字，说说：“木”在汉字的什么地方？(下面、左边、里面）带领幼儿用一句简单的话说一说：什么汉字里面有“木”字。如：床、桌、椅，床字里面有“木”字；桌、桌字下面有“木”字;椅、椅字左边有“木”字；林、林字两边有“木”字。

5、游戏活动：木、林、森。

——启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别动作较好的幼儿做示范表演，其他幼儿模仿，摆成“木”字形状。（双臂向两侧张开，双腿并拢。）启发幼儿两两探索用身体组成“林”和“森”。（两位幼儿并排做“木”字——林；扮“林”的两位幼儿蹲下，第三位扮“木”的幼儿站在后排的中间——森。）

——游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。