活动目标

●认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

●通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

●在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

活动准备

●常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

●幼儿用书人手一册。

活动过程

●教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法同上。（如果没有标记图，可以用实物投影仪放大幼儿用书中的标记，也可以直接引导幼儿观察幼儿用书中的安全标记。）

●结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

——教师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

——分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

●请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

●讨论：

——教师：生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

——教师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

——让幼儿分组讨论,并记录,教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。

●小组制作标记。

每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。