薄荷驱蚊水

年龄段：中班

观察时间：9月

观察地点：教室

事件特征：

语言—愿意讲话并能清楚表达—能有序、连贯、清楚地讲述一件事  

社会——人际交往——喜欢与同伴交往——对群体活动有兴趣。

观察记录：

有了炒薄荷茶的经验，幼儿已经薄荷的作用非常大，有食用和药用的价值。今天我们一起来制作薄荷驱蚊水。第一步是把摘下的薄荷叶、迷迭香等原材料准备好，小朋友们一边卖力地摘叶子，一边说着自己的发现。

攸攸说：“薄荷的叶子是锯齿形的，迷迭香是一根一根的，它们都好香啊。”

把摘下的叶子放到玻璃罐子里，就可以加入酒精了，这一步就让老师代劳吧。弟弟、姐姐和六六特别认真，用捣棒仔仔细细地把每一片薄荷叶子都浸到酒精里。这时候的驱蚊水还是绿色的。

一周以后，醇化完成，驱蚊水的颜色也变成了深红色。一打开盖子，就有一股浓烈的清香扑鼻而来。蓉蓉和乐乐忍不住闻了又闻。

乐乐把玻璃罐里的驱蚊水小心地倒入量杯里，蓉蓉用手扶着量杯，小心地接着，生怕驱蚊水漏出来。

    琪琪用针筒把驱蚊水吸入，再注入小喷壶里，盖上盖子，驱蚊水就完成了。小朋友们对自己亲手制作的驱蚊水自豪不已。

观察分析：

第一，大部分幼儿能积极参与游戏，愿意了解驱蚊水的制作步骤，并积极动手尝试制作。在游戏中获得成功时，为自己的好行为或好成果感到满意。

第二，攸攸能做到细心观察两种不同植物的叶子形状，并表达自己的发现。

第三，蓉蓉、乐乐、琪琪等幼儿能合作共同游戏。驱蚊水醇化完成后，很多幼儿都很兴奋，小嘴说个不停，但是蓉蓉、乐乐能够主动排队，合作完成任务，有一定的合作意识。

教育支持策略：

1. 回顾支持。回顾环节中，肯定蓉蓉和乐乐遵守游戏规则的行为。对善于观察的攸攸给予具体的、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。

2. 材料支持。添加针筒等材料进一步丰富游戏，给予不同能力水平的幼儿不同的材料，让他感受经过努力获得的成就感。

3.机会支持。通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。

给家长的建议：

家长在日常的生活中,可以采用丰富多样的方式丰富幼儿关于“驱蚊”的相关经验,依据幼儿的发展与需求给予不同的指导，促进幼儿与大自然的身心和谐发展。