案

例

描

述

今天玩区角游戏的时候，何星延选择的是美工区。今天美工区的游戏目标是用橡皮泥做出美丽的伞。

游戏进行了大约15分钟以后，当我走进美工区观察幼儿作品时，何星延对我说：“老师你看，我做的伞！”

何星延的垫板上摆放着他的作品，这是一把蓝色的伞。伞面的形状大体是半圆形，但是边缘并不圆滑，整体凹凸不平，表面上还有许多裂痕，伞柄是一根粗粗的柱状体，相比伞面要光滑得多。

“何星延，你有办法能把伞面变得更加漂亮吗？”我引导他。

何星延想了几秒钟说：“可以先把它搓圆！”

然后，何星延把伞面拿在手里试着搓圆，这一大块橡皮泥逐渐变成圆形，但是表面仍然没有被搓光滑，当何星延把它按在垫板上时又出现了几条裂缝。

观

察

分

析

     在美工区玩橡皮泥的游戏中，何星延能够遵守规则并且完成游戏目标，可见他已经具备了初步的规则意识。从他主动向老师展示作品可以看出，对于这个游戏他乐在其中，并且收获了成就感与满足感。

制作半圆形的伞面是本游戏的一个难点，何星延制作出的伞面虽然不够美观，但是形状基本符合要求，说明何星延对于半圆形已经有了正确的形状认知。

而如何能让何星延把橡皮泥作品制作的更加美观呢？我觉得可以从如下方面入手。

1、适当减少橡皮泥的一次用量，例如建议制作更加小的伞，更少的橡皮泥可以更加容易的揉搓成光滑的圆形，从而制作出更加美观的伞面。

2、让何星延与其他幼儿进行作品的分享观察与交流，通过观察能力较强幼儿的作品，进行模仿学习。

3、培养何星延的耐心。何星延在各种活动中都经常表现出急性子，在这次活动中，何星延没有把橡皮泥搓得光滑，就早早地把它按了下去。可以通过观察自己搓的圆，一边搓一边念儿歌等方法，引导何星延持续性揉搓。