案

例

描

述

午睡开始后的第20分钟，我看到何星延又抬起头来在看着我们，于是我坐到的到他的床边对他说：“何星延，转过去侧着身睡吧。”但是今天何星延并没有像往常一样听我的话。我尝试轻轻地把他的身体推到一边侧过去，但是他马上又转了过来朝天躺着，两只脚还弓了起来，不肯放下去。“今天你不想朝着那边睡吗？”我问他，因为他以前几乎每天都是朝着那一个方向侧着身体睡着的。何星延摇了摇头。“那你是想朝着天睡吗？”我又问他，这次他点了点头。“好，那就这样睡吧。”

何星延虽然脚不在动了，但是他依然睁着眼睛，右手还一直伸到头旁边摸摸眼睛。我轻轻的拉住他的右手，把他的手按在了他身体的右边。此时，他的左手又动了起来，继续向头伸去。我又拉住了他的左手，把左手按在了他身体的左边。过了10来秒，我感觉到他想要把手再抽出来，我稍微加大了一点力量让他的手在原位保持不动。过了大约三分钟他眯上眼睛睡着了，期间我阻止了他的手部动作许多次。

观

察

分

析

     在这一次午睡中，何星延拒绝和平常一样的睡觉方式，并且无法通过提醒来让他服从。根据以往经验，在仰躺状态时，何星延是最活跃的，他的手、脚经常会举起来，甚至踢踢、敲敲床板。而每一次他睡着以后都会自然而然地翻身侧睡，如果以侧身状态躺着入睡速度也有明显提升，并且这一状态下双脚是无法抬起的。所以我们老师都会首先让何星延进入侧躺的状态。

     今天何星延选择了仰躺入睡并且不愿意改变。我选择了顺应他的想法。由于他一直玩手，我就把他的手轻轻按在了身体两边，我的手臂也正好碰到了他弓着的双腿。通过柔和的方式来限制身体动作从而让何星延逐渐平静下来。从他的手每间隔十几秒就会想要向外抽动可以猜测移动手对于何星延来说是一种习惯性动作，像是他身体的一种本能而非出于自身的意愿。从他即便处于已经半睁半眯的迷糊状态也依然有手部的力在试图拉动手更能看出这一点。

     通过今天陪何星延入睡，我找到了敦促他入睡的平衡点。以往强硬地要求他侧身、闭眼、直腿都会受到强烈的反抗，而单纯的语言提示又收效甚微。这一次，我在尊重他选择的情况下营造了良好的入睡氛围，又通过温柔的按压，阻止了他手部习惯性的动作，为入睡提供了机会。