年龄段：小班

观察时间：3月

观察地点：操场

事件特征：

健康——具有良好的生活习惯和卫生习惯——喜欢参加体育活动

语言——愿意讲话并能清楚地表达——愿意表达自己的需要和想法

社会——具有自尊、自信、自主的表现——能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动

社会——愿意与人交往——愿意和小朋友一起游戏

观察记录：

今天户外活动的时候，许多小朋友都来选择了沙包投掷区，活动一开始，孩子们玩得热火朝天，可是渐渐的孩子们就对简单的投掷失去了兴趣，投掷区的人也越来越少了，这时尧尧发现了一个玩具柜里装满了奶箱，于是他招呼小伙伴：“咱们来用奶箱搭城堡吧！”

很快一座高大的城堡就搭好了，就在小朋友们兴奋不已的时候，旁边投掷的小朋友用沙包一下就把城堡击倒了一半，还高兴地说“哈哈哈，我们把城堡打倒啦！” 尧尧他们只能再次进行搭建，这时投掷的小宇来了兴致，当他们再次搭好城堡又一次被击倒时，尧尧他们有点不高兴了：“你们干什么老是打我们的城堡！”“这样很好玩，要不咱们一块玩吧，你们搭我们来攻打！看看谁厉害！”小宇对于这个游戏很感兴趣，于是邀请他们一起游戏。尧尧他们也觉得好像很有意思，于是同意了他们的想法，新的游戏开始啦！
    攻打城堡的游戏很快就吸引了好多小朋友的目光，大家都觉得这是一个非常有意思的游戏，于是纷纷加入了游戏的行列，可是问题出现了！
    “我们的城堡还没有搭好，你们怎么就开始打了！”
    “你们离得太近了，这样不公平，你们得站远一点！”
    经过了一系列的讨论，最终我们制定出了大家都满意的游戏规则：
    “等我们搭好了告诉你们，你们再打不就行了。”
    “你们需要站在界限外攻击，不能过界！”
    “下一轮我们可以比一比，谁的炮弹扔的又远又准！”
    “而且扔的时候要注意，你的目标是城堡不是小朋友哦！不能往小朋友的身上扔。”
    在我们一起制定好规则后游戏再次激烈的开始了，孩子玩的非常开心。 

观察分析：

大胆创造，勤于思考，自主游戏。幼儿能够通过发现的新材料自主的选择游戏的玩法，创造新的游戏。同时在游戏过程中能够相互商讨，友好交往，主动提出自己的想法。同伴间相互合作，发现问题，解决问题。在攻打城堡的游戏中，孩子们能够从自己游戏中的问题出发，积极动脑思考，想出新的解决办法，合作游戏，发展幼儿同伴间的交往能力。
    在游戏中，孩子们能够通过同伴间的相互观察来学习新的技巧，观察同伴动作吸取经验，转化为自己的经验。勇于挑战，获得成功感。经过游戏难度的提升，幼儿没有轻言放弃，勇于接受挑战，越有挑战性的游戏越能激发孩子的游戏兴趣，从而能够在成功中获得自信心。

教育支持策略：

教师要根据幼儿的需要和幼儿最近发展的目标来投放适宜幼儿活动的材料，结合幼儿的生活经验，创设了情景性游戏内容，激发他们对运动的兴趣，成为孩子们的游戏伙伴，以同伴的身份来加入孩子游戏，来激发幼儿相互学习。同时在游戏过程中抓住幼儿可以提升的价值点，提出新的挑战，帮助幼儿巩固投掷的方法与技巧，达到投掷游戏的真正目标。

给家长的建议：

爸爸妈妈可以带孩子玩一些投掷类游戏，让孩子锻炼上肢肌肉，锻炼孩子不怕困难，勇于挑战自己的意志。