在体育课《小孩小孩真爱玩》的游戏中，要求幼儿跑到老师指定的物体（如滑滑梯）边模一下就跑回来，在游戏过程中，有些小朋友在还没听到老师的指令时就跑了出去，跑出去后就呆在自己喜欢的地方玩了起来，不再肯跑回来。于是，我把小朋友分成三队，每个队伍里都有一两个愿意听老师指令，玩游戏玩的好的小朋友，并让他们比赛。比赛后，老师对每组进行点评，对能够听清老师指令，摸一下就跑回来的小朋友予以表扬，并让其他小朋友对其鼓掌表扬，这样之后，其他小朋友为了得到表扬和鼓励也都开始好好玩游戏了。在玩游戏的过程当中，由于幼儿一直在跑动，所以难免会有碰撞，吴承宇小朋友被撞倒了就开始哭，其他组的小朋友看到后就立马上前把他扶了起来，撞倒=他的小朋友就跑过去跟他说对不起，还用手帮他擦眼泪。老师及时对这个情况进行表扬和点评。虽然因此游戏暂停了一段时间，但是其他小朋友看到后都受到感染，在后来的游戏中，幼儿能在跑动时注意他人，并在撞到其他小朋友后主动道歉，大家玩的都很开心。

小班幼儿刚刚上学，还没有强烈的纪律意识，又对大自然充满好奇，所以每次到室外活动时容易自己乱跑。但是，孩子又有强烈的竞争意识，对于比赛这一种形式孩子比较重视，他们希望成功后得到表扬，对于其他小朋友的鼓掌表扬，他们会有点不好意思但又非常开心，并且会愿意做的更好。所以在游戏中安排分小组比赛，幼儿会以做的好的幼儿为目标，努力做的最好，无形中就会养成上课时认真听老师讲话的好习惯。

分析：

课堂上有小朋友跌倒了在哭，其他小朋友就上前帮忙扶起来，有的还帮忙擦眼泪和给予安慰，这些都是幼儿之间的团结友爱，老师对于这个临时发生的情况，及时地予以表扬，表扬帮忙的小朋友，也表扬撞倒人后主动道歉的小朋友，同时教育全班幼儿要乐于助人，主动承认错误，在跑动过程中要注意不要撞人。对于幼儿而言，这是最有力的教育，眼前发生的事情是对他们心灵的震撼，加上老师的强化，就使得孩子们牢牢记住了这些道理，这比老师讲故事讲道理更加有用。

幼儿在这节体育课后，都发生了变化，平日里喜欢欺负其他小朋友的幼儿都会去主动帮助别人了，教室里还多了几个“擦眼泪专业户”，每当有小朋友哭的时候，这几个小朋友就主动拿餐巾纸帮忙擦眼泪，还会互相安慰。现在班里的很多小朋友都成为了好朋友，友情氛围很浓厚。