每天早操前的排队成了我班最具竞争性的一幕，只要我发出“排队”的信号，有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来，你挤我，我挤你，经常会听到“老师,他推我！” “老师他插队！”特别是宗璟楠小朋友，每次的排队总会挤在前面，对我说“老师，我想排第一个。”我忍不住问：“站在第一个有什么好呢?”他发表自己的意见：“能拉着老师的手啊！”我说:“那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有机会。”他不高兴地撅起了小嘴，于是,我换了个口吻说:“你是大哥哥，今天请你帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好吗?”他马上很乐意地接受了。

分析：

真没想到在这小小的＂第一＂中包含着这么多的内容，看来孩子们的小脑瓜中还真藏着不少秘密的呢！霎时，我觉得自己很幸福，原来孩子们争抢着排第一个的原因，居然就是简简单单地想拉一拉我的手而已。我忍不住低下了头，仔仔细细地看了一眼自己的双手，这是一双再简单不过的双手，却是孩子们那么真真切切地想拉一拉的双手，我不禁反省自己，在与孩子们平时的相处当中，是否应该和他们亲近一些，再亲近一些。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。现在，我们班的孩子们在排队之前，我都会先做这样一件事，请他们把自己的小手高高举起，我轮流着每个孩子都拉一拉小手，然后再排队。每到这个时候，孩子们在自己的座位上欢呼雀跃，他们把自己的小手高高举起：“老师，轮到我了，轮到我了！” 脸上露出得意和满足的表情。我说：“排队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了新的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。通过这件小事让我明白了，作为一名幼儿园教师，走近孩子很重要，孩子们更多的时候是需要我们的温暖与亲近，只有为孩子们付出满满的爱，我们才能收获满满的爱！