选择漂流玩具

年龄段：小班

观察时间：10月

观察地点：家里

事件特征：

健康——生活习惯与生活能力——具有良好的生活与卫生习惯——喜欢参加体育活动。

健康——动作发展——具有一定的平衡能力，动作协调灵敏——能身体平稳地双脚连续向前跳。

社会——人际交往——具有自尊、自信、自主的表现——对自己的行为或活动成果感到高兴。

观察记录：

柯柯把一条“尾巴”作为漂流玩具带回了家。

在家里，妈妈问柯柯：“柯柯，你想玩什么游戏呀？”

柯柯皱着眉毛说说：“我不知道。”

妈妈说：“那我们来玩跳一跳的游戏好不好？”

柯柯说：“我不会怎么办呀？”

妈妈说：“没关系，我会教你的，很简单的，看，我们把小尾巴放在地上，它就变成了一棵倒下来的大树，现在我们来当小兔子从上面跳过去吧！”说完，妈妈竖起两只手变成兔耳朵，两脚并拢跳了过去。

柯柯笑着说：“那好吧，我来试试看！”说完，他站到了小尾巴前面，先微微弯下膝盖，然后双脚并拢地向前跳过了小尾巴，最后平稳地站在了地上。

柯柯笑着说：“哈哈，真简单！”

妈妈说：“你真是厉害的小兔子，我们再放些障碍物来跳一跳吧！”

柯柯说：“好！”

观察分析：

1、柯柯看过妈妈的示范后愿意参与体育游戏，可以看出他是喜欢参加体育活动的。

2、柯柯能够平稳地双脚并拢向前跳，并且落地平稳。可以看出他具有较好的平衡与动作协调能力。

3、成功完成一次跳跃后，柯柯对自己的成果感到了开心，这是自信的表现。

4、妈妈在柯柯缺乏游戏兴趣时，利用创设游戏情境和亲自示范的方式引导柯柯对活动产生了兴趣。

5、当柯柯完成一次游戏后，妈妈及时进行了鼓励，并引导他继续进行更高难度的游戏，为孩子进一步的发展提供了机会。

教育支持策略：

在本案例中，柯柯在妈妈的引导下成功进行了双脚并拢跳的游戏，在游戏中他情绪愉快，并且愿意进一步挑战游戏。我们还可以进一步提升他在游戏中的主动性，具体可以采取以下措施：

1、柯柯面对不熟悉的游戏不愿意主动尝试，可以丰富柯柯的游戏经验，扩展他对游戏材料的认识与对玩法的了解，激发他愿意尝试游戏的兴趣。

2、利用柯柯完成游戏后的成就感，通过完成简单的游戏并积极鼓励帮助他建立自信的游戏态度。

给家长的建议：

妈妈在游戏活动中的引导很好地激起了柯柯的游戏兴趣，我们要继续家园合作，发现孩子的兴趣点，共同鼓励引导孩子，让他愿意主动参与到游戏中来。