观察者：

地点：操场

观

察

事

件

    今天的户外活动，提供了绳子，孩子们都快快乐乐地拿起绳子开始跳。每次在场地上总能看到周若妍小朋友认真地练习。今天，他又开始练，一边练一边说着老师说的要点：“双脚并排，双手举好绳子。先扔绳子，再跳过去。”一边说一边做动作。可是每次扔绳子时，他就不由自主地开始动脚，于是，每次都跳不过去。只见他越跳越紧张，原来还能偶尔跳过一个两个，现在则一个都跳不过去了，每次都跳不过去，他就会瞧瞧老师，看到我看着他就更紧张。于是我悄悄地转过身去，不再看他。但其实还是在偷偷地在看他。只见他左看看，右看看，不找那些会跳的孩子，而是磨磨蹭蹭地向王潇朗走过去。王潇朗情况比他稍好一些，能一次跳个三四个。他们两个凑在一起，头碰头，似乎在研究着什么。于是，只看见他们两个你先跳，另外一个人在旁边看着，跳后马上旁边的人会上去说两句，于是，又换了另外一个人。就这样，两个情况差不多的人互相监督，互相指导，很神奇的，两个人都有了一定的进步，周若妍也能够从一个都跳不过到能连着跳两个了。周若妍开心地笑了，两个人还互相击掌，约定明天再一起学习跳绳。

反

思

与

措

施

    开始练习时孩子们对跳绳的兴趣都非常浓厚，虽然能积极参与练习中，但是成功率很低，由于大部分的孩子还没有掌握跳绳的技能和技巧，导致许多孩子只是将绳子拿在手上，显得有些不知所措。其实，对于大班幼儿来说跳绳还是有一定难度的，特别对于一些动作协调能力不是很 好的孩子来说更有难度，部分孩子很喜欢跳绳这项运动，由于没有掌握好跳绳的技巧与方法，导致部分孩子只是将绳子拿在手上不愿意去尝试，
      下一步可以从以下几个方面对幼儿进行指导：
  1．给跳绳方法正确的两位小朋友用手机录制视频，大家一起来欣赏，讨论她们是怎样跳绳的？手是怎样甩的？脚是什么时候开始跳的？看到班上的小朋友在电视里孩子们一定会非常兴奋，激发其他幼儿学习跳绳的兴趣。
  2．分步骤引导幼儿学习跳绳，先按节拍练习手部晃绳的动作，再学习腿部的跳跃动作。
  3. 幼儿自主选择分组，充分发挥能正确跳绳的幼儿的榜样辐射作用，鼓励不会跳的小朋友耐心练习，在孩子们需要时教师适时给予帮助。 
  4.要保证跳绳活动时间和场地，可以充分利用晨间活动或是下午户外活动时间，教师参与其中对幼儿分组分别指导，大班幼儿已经有初步的竞争意识，可以用比赛的方法，适当记录幼儿跳绳的数量，提高幼儿学跳绳的效率。