观察者：沈静

地点：一楼走廊

观

察

事

件

   滚铁环的游戏开始了，团团和潘圣鑫两人组成一队进行游戏，只见他两同时滚着铁环出发了，由于地面比较滑，他两的铁环在前进过程中不断的倒下，团团就护着铁环小心翼翼的滚动着，尽量不让铁环倒下影响前进的速度，而潘圣鑫显然比较着急，拎着铁环就跑，经过我的提醒后调整了速度，并且掌握了滚铁环的技巧，在运送积木的过程中稳重多了。在一趟来回合作成功后，潘圣鑫又显得着急了些，这次我看到他一手拿两个积木前进，可是因为手小的缘故，积木在半途中就掉落了，他捡起来走两步又掉了，这样捡了掉，掉了捡，又要顾着铁环，顿时有点手忙脚乱，眼见团团早就到达终点，他还在半路上艰难的运积木，好不容易到达终点后一脸尴尬的看了看同伴，再一次出发的时候乖乖的运送一个积木了。

反

思

与

措

施

孩子们对建构游戏有着天生的喜爱之情，因此我们设计了《盖房子》这样的游戏活动，大班幼儿游戏合作的意识逐渐增强、规则意识初步形成、动作灵活、控制能力明显增强。按照皮亚杰的儿童认知发展理论，5~6 岁儿童处于前运算阶段，此阶段的幼儿象征性游戏和结构游戏占主导地位，因此在设计时可以引入一定的故事情境，增加幼儿的兴趣。另外，此年龄段的幼儿平衡能力已经较强，可以进行比较复杂的体育活动。