活动目标

1.知道自己名字的由来和汉字。

2.尝试用符号表示自己的姓名，并学习书写自己的姓名。

3.喜欢名字游戏，乐意在集体面前交流自己的名字，初步萌发对汉字的兴趣。

活动准备

1.请幼儿回家向家长询问自己名字的由来，请家长教孩子学写名字。

2.幼儿人手一张纸、一支笔。

3.幼儿会唱《名字歌》，充气大手玩具一个。

4.教师会唱歌曲《你的名字叫什么》。

活动过程

一、音乐活动《名字歌》。

教师：小朋友你有名字吗？你的名字叫什么？让我们把名字唱出来吧！

教师引导幼儿先唱“我的名字叫中国”，然后再玩接龙演唱活动，鼓励幼儿大声地唱出自己的名字。

二、玩《猜名字》游戏。

教师根据本班幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的名字编成有趣的谜语，请幼儿猜一猜。

将被猜中的幼儿姓名写在黑板上，带领大家认读。

三、语言交流活动《我的名字》。

教师示范讲述自己名字的寓意：我的名字叫：×××，我的爸爸、妈妈希望我……

教师：请你和旁边的好朋友说一说，你的名字是谁取的？它有什么意义？教师倾听幼儿的交流，了解幼儿对名字的了解情况。

请个别幼儿在集体面前讲述，启发幼儿讲述自己名字的由来、含义，讲述关于名字的有趣的小故事。

教师小结，重点评价：我们小朋友都有一个非常独特的名字，你们的名字都很可爱，你们的名字凝聚着家人对你的期望、对你的关爱……          

四、书写活动《我的名字》。

教师：刚才，我们小朋友用歌声唱出了“我的名字”；用语言讲出了“我的名字”；你们会用画笔写画出自己的名字吗？

鼓励幼儿在纸上画出自己的名字符号（音同、形同、意同），然后鼓励幼儿在集体面前介绍自己写画的名字或展示幼儿的符号作品，请其他小朋友读一读。

请幼儿在符号旁边写上自己的汉字名字，鼓励幼儿相互读一读同伴的名字，感知阅读名字的乐趣。

五、音乐游戏《你的名字叫什么》。

教师介绍游戏玩法：幼儿随着音乐拍手，教师边唱歌边从小朋友前面走过，当教师唱至（ 5·6  5 3 4 5 │6  6  6 -│）音节时，教师站在一个小朋友的面前身体前倾做询问状（或用大手拍一下小朋友的头），被问到（拍到）的幼儿站起来，大声回答：“我叫×××”，最后教师赞扬小朋友，游戏继续进行。

——师生共同开展游戏2-3遍。