四季娃娃（诗歌）

活动目标

●欣赏诗歌，感知理解四季特征，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

●探索用动作表演诗歌，根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

●积极参与阅读活动，乐意参与表演和仿编诗歌。

活动准备

●幼儿用书人手一册。

●草芽儿、荷叶儿、谷穗儿、雪人、小鸟、青蛙头饰。

●对四季特征有一定的了解。

活动过程

●欣赏画面，感知诗歌内容，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

——教师：小朋友，你知道一年有几个季节吗？

——教师引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上是什么季节？你是怎么看出来的？

——鼓励幼儿想象并讲述画面内容。

——在黑板上按照顺序从上到下地书写汉字：春天、夏天、秋天、冬天，并带领幼儿认读汉字。

●学习朗诵诗歌《四季娃娃》。

——教师有表情地朗诵诗歌。

——教师：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

——教师朗诵诗歌里的四季娃娃，引导幼儿朗诵第三句：四季娃娃说的话。

——交换角色，师生轮流接说儿歌。

——教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

●启发幼儿表演儿歌。

——教师：想一想，用手做什么动作可以表示“草儿尖尖”和“小鸟”呢？（双手指指尖靠在一起表示尖尖的小草；扇动双臂表示小鸟）

——先请幼儿自己探索动作，独自做动作，然后请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

——教师：用我们的双手做什么动作表示“我是春天”呢？（双手从中间向两侧打开）

——学习方法同上，师生连贯地念儿歌表演第一段诗歌。

——采用相同的方法学习第二段、第三段和第四段诗歌，并带领幼儿完整地连贯地朗诵诗歌。

——请六位小朋友戴头饰，在集体面前表演诗歌。

●尝试仿编诗歌。

——教师：一年中有四季，谁能带领大家读一读四季汉字？

——教师：在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

——教师将幼儿讲述的春娃娃，分别用简笔画的形式画在汉字“春天”的旁边。

——采用同样的方法引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃，……

——教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编的诗歌。