活动目标

●学习4的加减法，能根据图意正确地列出4以内的加减算式。

●能清楚、正确地讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。

●能克服胆怯的心理，大胆回答问题。

活动准备

●经验准备：幼儿已学过3以内的加减法。

●物质准备：

——教具：表示加法和减法的三幅图各一套。

——学具：《幼儿用书》P35页，幼儿人手一支笔。

活动过程

●游戏“碰球”。

师幼共同玩“碰球”游戏：先确定游戏的总数（如：4），然后教师边拍手边说：嗨、嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨、嗨，你的1球碰3球……（教师再提问，幼儿回答）复习巩固4以内各数的组成。

●飞机飞来了。

——出示表示加法的三幅图，引导幼儿仔细观察每一幅图，弄清楚三幅图说了一件什么事，然后用一句简单的话，把每幅图的意思说清楚。

——鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆尝试，讲述三幅图的意思。

——教师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事？为什么？

引导幼儿列出加法算式：1＋3＝4，并解释1、＋3、＝4分别表示什么意思。

——教师：飞机飞来飞去真忙啊，我们怎么样才能看清楚飞机是飞来？还是飞走呢？

引导幼儿观察画面细节：飞来头朝什么方向，了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考：飞机飞来应该用什么算式？飞机飞走了应该用什么算式？

●小组操作活动。

——看图列加法算式。启发幼儿仔细观察图片的变化，用“又”、“一共”、“还剩下”等词语讲述三幅图的意义，再正确列出加减法算式。

——看算式进行4以内的加减运算。

●活动评价。

——出示表示减法的三幅图，请幼儿观察并讲述图意，并列出减法算式。

——请幼儿看图列加减法算式的活动，鼓励幼儿说说从哪儿看出来是“来的”，还是“去掉的”，引导幼儿看图时，仔细观察第二幅图的变化。