教育信息化是幼师主动迎接信息化的过程，信息化时代的到来为幼师带来了挑战，包括对传统教育观念，教师教学技能等。在新的教学理论指导下，只有提高幼师的信息技术应用能力，才能促进教育根本性变革。本文以钉钉平台在幼儿教育过程中的应用为例，首先概述了钉钉平台的内容，其次分析了钉钉平台在家园联系当中的作用，最后论述钉钉平台在线教学过程当中的实践，希望通过研究，能为我国信息化时代的幼儿教育的发展提供理论参考。

关键词：钉钉；幼儿教育；应用；

经过多年的发展，我国教育的现代信息化程度有了极大的提高，已经进入大、中、小学及幼儿园，成为教师教和学生学的重要工具，现代信息技术在幼儿园游戏及教学中的运用是信息社会对今天幼儿教育提出的新要求，也是当前幼教改革的需要。

信息时代的到来，不仅丰富了人们的生活，同时也给我们带来了机会，开创了家园合作教育、教师线上教学的新形式。信息技术越来越广泛地进入学校和幼儿园，幼儿园和家长之间的沟通渠道是网络平台。访问家长、家长会、作业布置等，已经不再局限于电话联系的方式。为了在家长和教师之间尽快建立良好的关系，我们积极探索构建网络沟通平台的方式和方法，为有效促进家园共育的发展打开新的途径。

一、钉钉平台的内容

钉钉（DingTalk）是阿里巴巴集团专为中国市场打造的免费沟通和协同的软件，提供PC版、Web版和手机版多端平台应用方案，支持手机和电脑间文件互传；拥有直播、视频会议等许多功能，能有效提高办公与协同效率，全方位提升沟通效果。基于钉钉开展的在线直播授课，很好地解决了师生异地同课、在线互动、课后巩固练习等问题，实现了师生停课不停学。主要包含了以下三点内容。

（1）公开教学过程

幼儿园的主题教育教学活动开展离不开孩子家长的大力支持。许多儿园主题教育活动都包含有与孩子家园和谐的主题教育教学内容。通过这个网络平台，教师不仅可以有效避免过去贴在黑板上繁琐的文字提示和解释。教师不仅可以在网上及时发布最新的教学内容，还可以结合所有幼儿园主题教学活动的内容展开，插图展示内容等，也可以有效帮助孩子家长更好地理解教师的教学意图。例如讲故事，我们可以把故事内容和相关照片上传到班级网站上，更好地进行家园合作。

（2）温暖的提示

在班上公告的通知栏中，教师可以发出家长需要合作的通知。例如，秋天一到，我们就拜托家长带孩子外出去欣赏秋天的景色。然后分享周末时间秋天发现的东西，家长们可以把彩色照片或者视频发到班级栏中供大家欣赏。这样不仅可以培养孩子和家长之间感情还可以提高了孩子们对秋天的理解。

（3）日常生活学习记录

为了真正能够做到让孩子家长及时快速地了解自己的孩子，随着我国教育信息化的快速发展，我们在钉钉网络平台上建立了“日常生活学习记录”，教师为教师可以对孩子在园区的日常生活、学习进行拍照、拍视频，并将其进行分类整理好并上传至钉钉网络平台上，内容包含了孩子们在园内日常生活过程中的真实照片与孩子的日常学习生活视频，家长们可以随时随地在钉钉网络平台上观察并了解自己孩子的情况。

通过钉钉网络平台，工作繁忙的家长可以做到及时地了解孩子在幼儿园的日常学习生活情况，还同时可以深刻地感受到教师为孩子们的辛苦付出，更可以促进家长对幼儿教师工作的理解。

二、钉钉平台是家园沟通的桥梁

以前学校纸质时代数据统计存在困难，需要专家长时间编制和整理表格，流程管理不足，采用纸质文件的流程，审核批准以纸质为基础。现在钉钉子可以迅速实现协同办公、学校沟通、文件传递等业务，取代传统纸质办公的弊端，教师与员工或家园学校之间沟通不畅，文件传递繁琐，管理模式落后。

在过去，一些个人社交网络服务和生活沟通工具被用于办公场景中，效率比较低下。当教师发布通知后，大量的统一回复，让教师们难以统计，特别是有重要的注意事项时，更是增加了教师工作量及负担。由于信息不被关注，教师担心家长们没有收到或看到。最后，教师还得一一发信息或者打电话进行确认，这无疑时增加了教师的工作量。

如图1所示，钉钉作为一个网络平台，并具有独特的组织结构，可以更简单地进行了家园间的沟通，打破了教师和家长之间沟通的麻烦，并且效率非常高。钉钉平台内可以保证所有成员都是父母，每一个家长都必须实名制，在这一方面是安全可靠的。家长们还可以切断联系方式、手机号码等个人敏感信息。家长和教师都有有限的访问权限，以确保教师和家长的信息安全。另外，我们可以一眼就能看出发送的信息是否被阅读，家长是否阅读，如未被阅读，可以通知所有没有收到通知的家长，让重要的通知能够正确传达。“钉钉”平台创新了家园沟通的方式，创造了教师、家长和幼儿园之间的新生态模式。钉钉平台中的“日志”不仅对数据存储和归档起到了积极的作用，而且将数据准确地发布给了不同的组成员。

三、钉钉平台在线教学的实践

1、搭建虚拟教室

在远程的互联网教育中，我们也需要模拟现实的课堂搭建一个虚拟的网络空间。为此，需要每一位教师提前搭建虚拟教室。首先，教师在手机上下载钉钉软件并注册。其次，打开钉钉软件进入主页面，点击右上角的“＋”号后会弹出对话框，选择对话框中的“发起群聊”，此时屏幕弹出一新的页面，选择“班级群”选项，然后进入新的页面，显示钉钉班级群，在这一页面上可以建立班级名称，然后点击下面“创建”蓝色的选项。，级群正式成立，或者说我们的虚拟仿真在线教室成功搭建。

2、课前准备

教师登录进入钉钉主页面，在左边的窗口找到自己的班级并点击，这时等于现实中你已经进入教室。在这一页最右下方是对话栏，对话栏上方有一系列的图标。找到电视机的图标并点击。这个图标的意思是发起直播，等于现实课堂中教师说我们现在开始上课。点击后进入新页面。在第二栏直播主题中填入本次讲课主题。第三栏直播模式有摄像模式，屏幕分享模式，专业模式三种。摄像和屏幕分享模式都会让群里的所有同学共享你计算机上的屏幕，区别在于摄像模式可以让同学们看到教师的脸，而在屏幕分享模式下，同学们只能看到教师的电脑屏幕。教师可根据自己需要选前两种。接下来打开下一项直播保存回放那栏的按钮，以保证你的直播上课可以在任一时间回看。接下来一栏是支持连麦栏，同样我们需要把这栏的按钮打开，开启这栏后教师可邀请学生在直播时互动。再点下一个蓝色的栏创建直播栏，上课前的准备工作就绪。

3、直播上课

点击创建直播栏后，相当于一系列的准备工作已准备就绪。此时教师可以打开课件，教师电脑屏幕上就会显示要讲课的课件。电脑屏幕的上方会显示一条黑色的工具栏，有几个选项：第一是露脸，如果教师希望同学们在直播过程中看到自己的脸，可以点击这一选项；第二是声音设置，点击可调整麦克风和扬声器的声量；第三是多群联播，如果教师希望其他班级群也能同时参加学习，点击该选项并加入你希望参加直播的群；最后一项是互动面板，点击后教师可以检查实时在线人数及学生发送的实时信息。最后点击最后的蓝色按钮“开始直播”，此时群里的所有学生都可以共享教师的电脑屏幕并听到教师的讲解。结束上课就点击结束直播。直播结束后，会有相应的直播统计和直播回放，同学们可以随时复习。

四、结语

综上所述，随着全球信息化的推进，学前教育信息化走向初具规模，拓展互联网在幼儿园教育教学，家园联系等方面的应用将成为新阶段的主要任务，幼儿的思维可塑性大，本文结合钉钉平台在教育教学中的应用，对幼儿教育信息化进行探索与研究，实现教育回归本质，让所有儿童都能得到更高更好的教育。