在幼儿心灵深处树起“爱”的丰碑
苏霍姆林斯基说过“技巧的全部就在于如何爱护学生”，“爱”是教育中主要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提。在我们的生活中，爱无处不在，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的情感、爱的真谛。而如今的独生子女他们个个是家中的“小公主”“小皇帝”六个大人处处围着他们团团转什么事儿都依着孩子要什么给什么衣来伸手，饭来张口，好吃的好玩的总是第一，享受着尽善尽美的五星级服务，慢慢地养成了一种“以自我为中心”的任性霸道的坏脾气、坏习惯的天性，也不会和小朋友们相处、交流。不懂得关心和帮助他人，只知道人人爱我人人为我是理所当然的事情。这种情况非常不利于幼儿心理和性格的健康发展。怎样使幼儿心灵深处树起爱的丰碑呢。用亲情、真情、用榜样、用关心、用示范去感染幼儿，用爱心培育爱心，从孩子身边点滴小事做起利用各种教育契机，有目的、有计划的对幼儿进行“爱心”教育，使其成为有爱心、乐于助人、德才兼备的人为自己一生的发展奠定良好的基础。
一、创设“爱”的氛围
布朗芬布伦认为：“发展是人与环境的复合函数。”环境对人的性格发展起着潜移默化的作用。而在我们生活中有许多琐碎的小事，看来微不足道，却会对孩子的成长产生很重要的影响，创设一个能使幼儿感受到关爱、支持的一个良好的环境，而又而应是爱心培育基地，作为老师要时刻充满爱心对待每一位幼儿，同时抓住契机从一点一滴做起，不失时机，让幼儿通过耳闻目睹，感受到“爱”。例如：早上小朋友来因，老师要用喜爱关心的目光注视孩子；用温柔的动作去抚摸、拉手；用自己的爱去创造快乐和谐的氛围，是他们在充满关爱的环境中感受到别人对他的爱。又如，当个别幼儿遇到困难时，老师要耐心；细致地给予无微不至的关心和帮助，生病了帮他看病喂药安慰他，天热冷了帮助穿脱衣服······让他们感受到慈母般的爱。并结合发生身边的事随时对幼儿进行爱的教育，如一些地方发生了旱灾、水灾，首先让幼儿确定一些发生在灾区的感人事件引导幼儿们捐款捐物、献出自己的一点爱心让幼儿知道人人都需要爱，只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。
二、“爱的”榜样示范作用
我们常说“榜样的力量是无穷的”幼儿年龄越小模仿能力越强也越容易引导。榜样的力量是无穷的也是最有效的，都会给孩子留下深刻的印象，教师、家长的行为使幼儿模仿直接对象，因此在对孩子进行爱心教育的同时要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，平时看在眼里记在心里如家长，在家尊重长辈、同事邻里之间相亲相爱、相互关心、相互帮助，让幼儿在这种爱心氛围中感染幼儿的心灵，并告诉幼儿要学习谦让懂得团结友爱、互帮互助，让他们感知到自己的帮助给别人带来了快乐。同伴的作用也起着模范的作用作未来是利用教学设计爱心活动，通过讲故事、看动画片，来弄个幼儿学会主动、关心、帮助他人，久而久之孩子在行为上得到了陶冶，有了好吃的、好玩的献给朋友再给自己，懂得大大的给别人小小的给自己，好玩的大家一起分享，又是主动谦让，队以这种情况教师要及时给予表扬、鼓励和肯定，再用自身的情感和行为去激发幼儿，产生爱的行为让爱的种子在孩子们心田生根发芽。
三、体验“爱的”情感
只有懂得爱的人才会欣赏爱、理解爱，要对幼儿进行爱的教育通过让他们亲身体验被爱的感觉从而学会付出爱是一种非常有效的方法如小朋友发生过了组织全体幼儿给唱生日歌，每人送上一句祝福的话落一个亲切的动作，让孩子感受老师和伙伴们对他的爱，并让他从中感受爱懂得爱学会爱渐渐地孩子们之间都形成了关心同伴，关心他人的好习惯。又如，让幼儿给饲养角里的动植物每天浇水、喂食，让他们时时刻刻关心它们的成长，在课余时间让孩子们互相捶捶背、抱抱、拉拉手按摩按摩并在孩子们互相施爱的同时及时表扬他们并让他们知道施爱是一种快乐的事是一种享受一种快乐，而主题式的角色体验式更是在其中起着独特的作用。在一回“大肚子妈妈”的角色体验活动中，让孩子从清晨入园到晨间活动到做操到午餐的一系列活动中，通过感受和讨论发现，大肚子妈妈行动不便，吃饭要多吃，让宝宝长大些，孩子们感叹“大肚子妈妈太辛苦了，我们的妈妈真了不起！”，爱是体验到的，不是认识到的，通过这种主题是的角色体验，帮助幼儿切身体验到了妈妈的行为特点心情和感受。无需老师更多讲解，爱的情感在真切的感受中不断的生长和深化。
四、生活中的爱心培养
在日常生活和教学中教师要抓住一切可能的机会发觉可以进行爱心培养教育的材料如，看到比自己小的弟弟妹妹摔倒了，鼎鼎小朋友主动上前扶起，发现后我把这件事，专门在课上讲给大家听并对他及时加以表扬和肯定，鼎鼎小朋友是一个有爱心的小朋友。又比如有一所外来幼儿园的一个小朋友患了癌症我马上将这件事告诉了小朋友，大家马上讨论开来，第二天都把自己好吃的东西好看的书，还有的带来了钱罐让老师去给这位小朋友。孩子们都学会了关心同伴了，爱心得到了充分的展示在教学中创设各种游戏环境，让幼儿通过互相交换扮演角色进行交流、交往，在活动中互相合作、互相关心、互相帮助，唤起其基本的情绪情感，即能体验到游戏的乐趣，又能得到爱心培养，如：开设“开汽车”游戏，让大家主动给年纪大的乘客让座，并对其进行照顾。在“医院”游戏中，医生护士主动关心帮助生病的人嘘寒问暖。通过给他们锻炼的机会从而使孩子在潜移默化的渗透中培养了爱心体验了奉献爱心带来的快乐。同样让孩子们走进大自然也可培养其爱心。大自然中有着丰富的资源，是一股活生生的课堂，让他们接触各种动植物，并且和它们和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容。让孩子学会爱护花草爱护小动物，要让孩子知道保护大自然也是一种美德。
爱是人类最美丽的语言，爱是每个人的财富，爱是全世界人类的财富，通过爱的教育培养了幼儿得到了爱的满足和学会了从爱别人得到了快乐。让我们为了孩子共同营造出良好的爱的氛围，让孩子们的爱心在这个充满爱的世界里健康快乐的成长吧！
