科学：电话真有趣

活动目标

●感受打电话的有趣和给我们的生活带来的方便。

●学习打电话的方法，能有礼貌地和别人打电话。

●能较主动地和同伴一起打电话。

活动准备

●“娃娃家”游戏场景，固定电话若干部。

●幼儿用书人手一册。

活动过程

●创设“娃娃家”的场景，引起幼儿活动的兴趣。

——教师：“娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃的爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢？”

●学习打电话的方法。

——教师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢？

——幼儿自由地打电话，教师观察，并请幼儿讲一讲自己是怎样打电话的，获得正确打电话的经验。

——师生共同讲一讲怎样打电话：先拔号码，再通话，通话时要问好，说自己找谁，再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

●教师念谜语，幼儿猜测谜底。

教师：叮铃铃来叮铃铃，又会说话又会听，一只耳朵一张嘴，没有鼻子没眼睛。这是什么东西呢？

●欣赏歌曲：打电话。

教师出示电话，教师边演唱歌曲边示范打电话动作，引发幼儿对打电话活动的兴趣。

●游戏活动：我和你来打电话。

让幼儿两两结对打电话，进行相互问候等交流的对话活动，巩固打电话的方法。

活动反思：

   《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢？很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会说“喂”，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想说，七嘴八舌炸开了锅。就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：“老师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的？”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵。这样做孩子是安静了，但也打消了他们参与活动的积极性，今天我让孩子听老师的电话打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子安静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。