本次活动主运动材料是正方体海绵桩，设计整个活动也遵循了小班幼儿的年龄特点，把海绵桩变换成交通工具的游戏方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。使他们在自主探索中获得成功体验，是设计该活动的意图。

活动前教师根据小班幼儿年龄特点及运动能力，设计了让幼儿夹紧海绵桩站着跑或移步走、坐在海绵桩上跳或抱着海绵状用屁股移动、趴着手脚共用压紧海绵状走，以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。为了让幼儿身临其境，感受真实的游戏场景，教师利用了PPT展示图片交通工具，并结合幼儿最爱去的动物园来激发幼儿的运动兴趣。匡老师还选择了与季节相符的背景音乐 ，幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑、跳；结束时的放松音乐舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

在活动过程中，匡老师创设了游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以“小司机”为主线，学习开“自行车、小船、飞机”分别是站、坐、趴三个技能，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。活动中，教师充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。

教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，在马路上。幼儿从中积累站着骑自行车的经验，掌握双腿夹紧“小车“的方法。第二次，在小河中。幼儿探索如何坐着划得稳，不让自己从船上掉下来。第三次，在天空中。幼儿挑战手脚共用往前出发，产生新的探索欲望。

整个活动选择合适的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。