语言：抓痒

活动目标

●理解儿歌的内容，知道要关心老人。

●通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

●能与同伴合作轮流抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

活动准备

●教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。

●扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。

●幼儿用书人手一册。

活动过程

●幼儿欣赏故事表演，初步感知故事内容。

——教师（表演的动作）：小朋友，你们猜猜我是谁？对了，我是老奶奶，哎哟哎哟！我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，唉，够不着，抓不到怎么办？

——幼儿（从台下上来）：奶奶别着急，我来帮你抓痒痒。

——幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。

●通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

——教师：你看见了谁？他们在干什么？

——教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背？他是怎样帮奶奶抓背的？奶奶高兴吗？

●再次欣赏儿歌表演。

●看表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。

●学习表演儿歌《抓痒》。

——启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。

教师：奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢？……

——带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。

●感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。

——引导幼儿讨论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢？

——教师：你知道抓哪里会有痒痒的感觉？你知道怎样抓会有痒痒的感觉吗？让幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤害对方。

——鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。

●教育幼儿关心老人。

——教师：小宝宝真可爱，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗？你是怎样关心他们的？

——欣赏教师表演歌曲《好娃娃》。鼓励幼儿也做个关心、尊敬老人的好娃娃。

反思：

《纲要》中指出：“幼儿的语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”手指游戏通过老师与幼儿的交流，萌发幼儿想的激情；帮助老人做力所能及的事情，尊进老人，促进幼儿的亲社会行为的发展；孩子们的合作表演，促进孩子与周围同伴的交往……，在语言活动重要特别注意，不要只用一种形式，要利用多种形式，避免枯燥的整首反复，要有重点的引导，激发孩子们的学习热情。