为进一步推进幼儿园自主游戏的开展，提高各班幼儿游戏后的记录，教师对幼儿表征行为的观察、解读和支持，近日，洛社中心幼儿园中班年级组教师以“放手游戏 发现儿童”为主题开展了教研活动。 

《幼儿园保育教育质量评估指南》明确指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”幼儿表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，是幼儿表达自我、理解世界的重要方式，也是教师读懂幼儿的关键。

活动一开始，老师们就针对问题“游戏记录本可以用哪些形式呈现？”“区角游戏记录本如何让孩子们记录？”采取了头脑风暴的形式进行研讨。各班老师根据前期经验，进行交流，并运用文字与图画的方式绘画了思维导图。研讨分享中，教师们充分表达自己真实的思考，思维在碰撞中产生出智慧的火花，教师们用开放的心态彼此发现、彼此学习、彼此接纳，以达到资源共享、彼此互动。

通过本次研讨，教师们了解了幼儿的表征方式是多种多样的，幼儿的表征是一件有趣、有意义、有深度的事情，教师应运用各种形式引导孩子们去记录他们的故事，并加强对幼儿游戏表征行为的解读和支持，让儿童去发现世界，让教师去发现儿童，我们将不断前行，关注幼儿的发展，跟随幼儿的节奏，陪伴他们共同成长。

撰稿：赵燕萍  审核：顾晨琳