为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进幼儿园课程建设，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师实施课程的能力，我园开展了一场园本运动课程故事交流分享活动。

老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说着孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个“运动课程故事”娓娓道来！

小班丁鑫凯老师《萌宝运动小冒险》

在一次户外散步时，小班的孩子你一言我一句地讨论起了关于“运动”的话题，丁老师敏锐地捕捉到了小班孩子们对“运动”的浓厚兴趣，通过幼儿园内的户外运动、生活中的运动以及绘本故事等形式，巧妙地结合幼儿的关键经验，支持他们在充满趣味的游戏活动里自由探索，激发了他们对体育运动的热爱。

中班陆滢锦老师《自由的奔跑》

随着气温逐渐下降，寒冬悄然而至，在户外游戏的时间里，孩子们开始了冬锻跑步，享受着奔跑带来的纯粹快乐。跑完后，孩子们围绕“跑步”这一主题展开了热烈的讨论，各种各样的跑步感受让孩子们对跑步有了更多地思考。随后孩子们通过小故事分享、辩论赛、跑步挑战赛等形式，不仅提升了自己的运动技能，还享受到了跑步的乐趣。

大班郁镓瑜老师《玩在水中央》

幼儿园新建造的玩水池引起了孩子们极大的兴趣，郁老师追随儿童的兴趣，结合孩子们想在水池搭建水上乐园的想法，通过与幼儿讨论、寻找材料、实践操作、反思提升等，不仅激发了幼儿的科学探究兴趣，还促进幼儿在水上乐园游戏中各种运动技能的提升。

陈华副园长对老师们的精彩分享给与了高度赞赏，同时也指出课程故事是围绕幼儿已有经验、感兴趣的事件衍生而来的，我们要充分理解课程故事的含义，挖掘其价值，聚焦孩子遇到的问题，从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值，以“儿童年龄特点”的学习方式优化课程实施，支持儿童深度学习和有效成长，与幼儿共同演绎更多精彩的、有价值的课程故事!

此次课程故事分享活动给教师们搭建了展示交流、学习提升的平台，在思想的交流碰撞中，“聚焦幼儿行为、以儿童为本”的理念不断深入人心。在今后的运动课程实施中，我们将倾听孩子的心声，追寻孩子的足迹，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考，一起前行！

撰稿：郁镓瑜  审核：顾晨琳