春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动我们。为了让孩子找寻到春天的足迹，感受春天的美好，我们引导孩子开展了找春天的活动，充分运用周围资源鼓励孩子们在园内寻找春天。
　　针对孩子的年龄特点，我们首先从他们的感知入手，引导运用自己的感官去看看、说说、听听、闻闻、寻找春天。“老师，我找到了好多花苞！”“看！这里有很多小树发芽了！”“这里有小草……”夸张的语句伴随惊奇的神态此起彼伏。孩子们还尽情地在嫩嫩的、软软的草地上奔跑着、翻滚着，歌声、笑声洒落一地，尽情的享受着春天带给他们的欢娱。置身于色彩斑斓的大自然中，孩子们的笑容也跟花儿一样美丽。在孩子们用手触摸着花瓣、闻一闻花香的时候，我们还不失时机地告诉他们这些花儿很美，是给大家欣赏的，是来美化我们的环境的，所以我们每个人都要爱护它们。找春天、感受春天的气息，让孩子们在生活中学，在自己周围了解春天带给自己的美好。回到班级后，他们也试着画出春天的花草树木，动手搓一搓细长的柳条。
　　通过这次活动，我们深深感受到，要多带孩子们亲近自然，让孩子们在大自然中去体验生活给他们带来的快乐。通过找春天，我们更希望孩子们能够培养发现美的眼睛。苏霍姆林斯基曾经说，“自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子们看、讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”所以，我们既要让孩子们尽情玩耍、放飞心情，也要注意指导点拨，让孩子们用心留意、学会观察。让我们的孩子和老师，能够在这个美好的季节放松心情，疏松筋骨，感受春天，走进大自然，亲近大自然，聆听大自然的声音。