年龄段：中班
观察时间：十一月份
观察地点：操场（户外）
事件特征：
健康-动作发展-具有一定的平衡能力，动作协调-能以膝盖悬空、单手单脚等方式前进
语言-倾听与表达-愿意讲话并能清楚地表达-愿意与人交谈，能基本完整地讲述
社会-人际交往-能与同伴友好相处-活动时 愿意接受同伴的意见和建议
科学-科学探究-具有初步的探究能力-能对事物或现象观察比较，发现其相同与不同
张舒妍和张语恬在操场上玩皮球。张舒妍将皮球向张语恬传过去，张语恬接住后将球在地上拍了一下，然后将球再传回张舒妍那里。张舒妍用他的小脚把球往前踢了一下，但是他的踢法不太稳定，球突然飞到了一旁。张语恬把球捡起来，用他的手传回张舒妍那里，张舒妍接住球后，把球交给张语恬踢。当张语恬踢球时，他跑了几步，然后试图将球踢得更高一些。但这次他用的力度有些过猛，皮球滚了很远。两个小朋友跑去找回球，然后重新开始了他们的游戏。
张舒妍和张语恬在操场上玩着皮球投篮。张舒妍将篮球传给张语恬，张语恬接住后试着投进篮筐，但不幸没有进。 张舒妍跑过去，将球捡起来，在他传球给张语恬时，他说：“我也来试试！”张语恬笑着回答：“好啊，快来试试！”接下来，张舒妍试着投篮，但是纹丝不动地弹出篮筐。张语恬拿起球来说：“再来一次。”。这次张舒妍往前跑了几步，试着投了一下，于是在一片欢呼声中，球顺利地飞进了篮筐里。 张舒妍跳了起来，高兴地说：“我们一起玩真好玩！”此时，赵谦和也跑过来，要加入他们的游戏。 张舒妍和张语恬开心地接受了他，并继续玩他们的游戏。
张舒妍和张语恬在操场上玩着皮球和塑料圆圈。张舒妍将球传给张语恬，然后拿起一个塑料圆圈开始转圈。张语恬试着将球踢进圆圈里，但总是没能成功。 张舒妍看到说：“这很难，让我来试试。” 张舒妍拿起球，跑了几步，然后试图将球踢进圆圈内，但是球和圆圈的距离有点远，没有进。 张舒妍说：“我们把圆圈移近一点，应该会容易些。” 张语恬点点头，他们一起拉近了圆圈，然后重新开始了他们的游戏。 张舒妍踢球的时候，张语恬帮忙拿着圆圈。这次，球成功地进入了圆圈里。 张舒妍和张语恬都开心地叫了起来：“我们成功了！”他们接着玩了几次。
观察分析：
从语言方面来看，两位小朋友在游戏中不断用到了传递球、请求重来等词语，通过这些交流和配合完成了游戏。同时，他们也学会了说“我们一起玩真好玩！”“我们成功了！”等措辞表达自己对游戏的感受和体验。这显示出他们的言语能力和沟通技能在逐渐发展。
从动作方面来看，两位小朋友随着游戏的进行，不断尝试新的动作技巧，试图更好地完成游戏目标。他们也学习了如何持球、投球、踢球等技能。这体现出了他们的动作协调性和技能发展。
从社会性发展方面来看，两位小朋友在游戏中互相帮助，相互配合完成任务，表现出良好的合作意识和友谊。此外，当赵谦和加入他们的游戏时，两个小朋友也积极地接受了他，没有让他感到排斥或孤单。这再次证明了他们在社交交往方面的成长和发展。
教育支持策略：
鼓励发展适当的语言和沟通技能：在观察到张舒妍和张语恬之间的交流时，可以鼓励幼儿练习用适当的语言和沟通技能来表达自己的想法和意图，特别是在与他人玩游戏时。
支持合作和团队合作：通过观察到张舒妍和张语恬的友好合作，可以鼓励幼儿在玩游戏时与其他孩子一起合作，互相帮助，并一起享受成功的喜悦。
注重发展动作技能和协调：在观察到张舒妍和张语恬在操场上玩球和塑料圆圈时，注意促进幼儿的动作技能和协调能力的发展，特别加强在踢球、投篮和移动塑料圆圈时的技巧。
提供带有挑战性的游戏和任务：引导幼儿面对具有一定挑战性的游戏和任务，以帮助他们在增加自信心的同时，发展解决问题和应对挑战的能力。
支持自主学习和发展：让幼儿自己决定游戏的方式和规则，以鼓励他们独立思考和发展创造力。同时，也鼓励他们在学习过程中自己探索、试错和自我改进。
鼓励对新事物的开放心态：如在情境三中，当新小伙伴赵谦和加入到游戏中时，张舒妍和张语恬能够友好地接受新的事物，这说明了他们的开放心态。教育者可以鼓励幼儿积极接受新的事物和新的同伴，并学习如何建立新的朋友关系。
给家长的建议：
1. 给予幼儿适当的挑战：幼儿需要的不是毫无挑战的游戏，而是能够激发他们好奇心和创造力的活动。家长可以提供带有一定难度的任务，鼓励幼儿主动学习和探索新事物。
2. 支持幼儿的团队合作：如以上例子所示，两位小朋友之间具有良好的合作和协调能力。家长可以通过鼓励幼儿在游戏中合作完成任务，来帮助他们建立起良好的团队合作意识。
3. 创造积极的游戏氛围：在游戏过程中，家长可以积极地参与到幼儿的游戏中，帮助他们解决疑难问题，激发幼儿自信心和创造力。同时，可以适时地赞扬和鼓励幼儿在游戏中的优秀表现，让幼儿更加有动力去学习和探索新事物。
4. 支持幼儿的自主学习：通过亲身体验和自主学习，幼儿能够更好地掌握新技能和知识，并且更加容易地将所学的内容应用于实际生活中。因此，家长可以为幼儿提供适当的游戏材料和环境，让他们自由发挥，自主学习和探索。
