年龄段：小班

观察时间：2023.10

观察地点：户外活动

事件特征：

健康——动作发展具有一定的平衡能力，动作协调。

语言——倾听与表达，愿意讲话并能清楚地表达-愿意与人交谈，能基本完整地讲述。

社会——人际交往，能与同伴友好相处，活动时愿意接受同伴的意见和建议。

观察记录：

案例一：

在观察中，我发现皓皓小朋友挑战了走轮胎，平时我们都是让小朋友扶着轮胎走，或者跨着轮胎走，今天我发现皓皓小朋友他学着大哥哥大姐姐的样子，把轮胎放在地上，踩在轮胎上面走。一开始连站上去都很困难，但是在一次一次的努力下终于站在了轮胎上，保持了平衡，于是我扶着皓皓慢慢的走在轮胎上面，等他掌握了平衡后就尝试一个人独立地向前走了，虽然一路摇摇晃晃，掉下来好几次，但是皓皓没有放弃，仍然很认真的走着。小朋友看见原来轮胎还可以这么玩儿，便学着他的样子，也把轮胎摆在了地上，小朋友们在地上摆出了一条轮胎小路，一个接着一个地走在轮胎小路上，中间掉下去也不放弃，站上去继续往前走。在走到终点时，每个小朋友都开心的说着：“终于通关啦！”

案例二：

在休息时，我发现小朋友们将轮胎全都摆放在了一起，有的小朋友从轮胎上走过，就像小小士兵过阵地，于是我马上引导小朋友观察轮胎的摆放像什么？有小朋友看见摆在一起的轮胎说像小山，根据小朋友们的回答引导幼儿尝试玩一玩这个小山。幼儿利用“跨”、“走”、“爬’等自己喜欢的方式过阵地，看见小朋友们简单的一层可以挑战成功，我引导幼儿将轮胎垒起来，形成一个“小山丘”，帮助幼儿利用爬、半蹲走的方式过山丘。

案例三：

户外活动时，小朋友们在骑行区进行滚轮胎的游戏。樊奕宸小朋友拿了一个轮胎在那边滚动，但是他的轮胎滚动的不是那么顺，刚开始轮胎拿起来就倒下了，他继续拿起来往前滚了几下，轮胎又倒下了，不放弃的他继续拿起来滚动轮胎，就这样一路磕磕绊绊轮胎倒下很多次，但是他没有放弃，最后把轮胎送回了“家”。

观察分析：

小朋友们都参与了轮胎活动中，有的小朋友根据已有经验进行游戏，但是有的小朋友会在此基础上进行挑战，在整个活动中，幼儿的注意力还是比较高的，游戏兴致和体验感也是很强的。但是部分幼儿的平衡感还不是很好，需要进行多一些关于平衡和协调能力的活动，比如：走平衡木、沿直线走，也可以进行有一些关于平衡的小游戏。同时也发现部分幼儿的发展还不够完善，有的幼儿各方面发展都很好，作为教师，可以设计多元的户外活动游戏情景，让幼儿全面发展。

教育支持策略：

1、在平时的体育活动中，由易到难的设计教学环节，请幼儿逐步联系协调性。

2、在园多鼓励幼儿，对于像陆佳宜这样心思比较细腻的小朋友让她树立自信心，来激励幼儿。

3、培养幼儿的合作意识和遵守规则的重要性，多组织一些幼儿合作的小游戏，让幼儿们知道与同伴一起合作并学会坚持是 一件快乐的事情。

给家长的建议：

除了在园的练习，爸爸妈妈可以多和孩子一起玩游戏，并适时的对孩子的动作给以指导和帮助。同时也可以将单人游戏变成多人乃至全家合作玩的游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。在孩子成功时适时给与表扬和鼓励，增强孩子的自信心。