观察记录：

       到了吃点心时间，轮到何星延这一小组时，何星延快速地站起来把椅子转向桌子后，就一边嘴里大声说着“加速”一边俯下身子朝着厕所方向跑了起来，他踩得地板发出了“咚咚咚”的声音。“老师，何星延他跑！”同一个小组的小朋友马上来告诉我。当何星延上完厕所出来，在此俯下身子说“加速”时，我站到路中间伸出手把何星延拦了下来。被挡住后，何星延虽然没有继续往前走，但还是在嘴里说着“加速加速”。

“你为什么要加速？”我问何星延。

“我要加速”何星延回答道。

“可是在教室里跑这么快是要受伤的！”我尝试引导他。

“我不会受伤”何星延慢吞吞地说。

“那会不会让别人受伤呢？”我继续追问。这次他看了看我然后低着头没有回答。

当我把路让开后，何星延继续跑回了座位上。

反思：

       在这次的情况中我注意到一个细节，他在每次奔跑前都会先喊一声“加速”，为什么要喊完这两个字再开始跑呢？我做出了几个猜测。

第一可能是模仿行为，例如在外面看见其他人或者是动画角色一边喊“加速”一边奔跑引起了何星延的注意并让他产生了模仿行为。这是一种较大的可能性，他的模仿欲望很强，不论什么动作都会去做一做而不会在意当前处境究竟能不能这么做。

第二可能是自发的固执行为，类似以往口中重复发出“哔叭”的声音，他就是忍不住想要喊出“加速”并且奔跑。不过目前观察次数较少，这种情况暂时难以确定。

第三可能是故意想要引人注目，在日常生活中他很喜欢借助夸张的动作和声音吸引其他人看向他，即便是在安静活动中他也依然会这么做。结合当前行为，他刻意发出“加速”的声音和用力“噔噔噔”地奔跑就有可能也是为了吸引别人的注意力。

不论哪一种可能都需要我进行持续性观察，我需要更加细致地观察何星延的动作、表情、听到其他幼儿反应时的反馈，去进一步了解这一行为的背后原因。