观察事件：

    在进行跳竹竿的游戏中，孩子们都准备在竹竿后面，有几名小朋友看到姚依一、卫忱睿、吴卡茜等小朋友顺利跳过竹竿后也跃跃欲试，但看到竹竿不停地开开合合，却怎么也不敢往里跳，接着，是几名胆子较大的小朋友带领能力弱的孩子随着竹竿有节奏的“开开合合”尝试着进行跳跃。前几次，总是与节奏和不上，经常出现竹竿夹脚的现象。前几名小朋友并没有灰心，经过几次练习后，终于能按节奏进行跳跃了，孩子们高兴极了，大声叫着：“我跳过去了，我跳过去了。” 当然，还有一些胆小的孩子不敢进行活动。

反思：

    跳竹竿是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动，跳竹竿活动对大多数小朋友来说，既陌生又新颖，竹竿与节奏有机的结合，吸引了许多幼儿的参与。由于这类活动时孩子们初次尝试，所以孩子们没有掌握节奏的变化。其次产生了胆怯心理，害怕竹竿合起来时，夹住自己的脚。在幼儿参加身体运动的过程中，往往会伴随着情绪与情感体验，当幼儿成功地完成某一项动作时，其中的喜悦心情将会促使幼儿自我水平得到提高，自信心得到增强。而后，当他们再度面临新的活动，甚至困难或挑战时，也会充满信心地去尝试或克服。

措施：

1、幼儿集体练习多种竹竿分合节奏，以及脚步的相应节奏步伐。

2、老师带着胆小的孩子从最简单的节奏进行跳竹竿。

3、对于能力强的孩子可以让他们尝试新的节奏型跳竹竿。