早上，浩浩小朋友第一个来都教室，以前因为妈妈全职照顾他，每天早上他都是做操时间才到学校，最近妈妈去上班了，所以他成了班里最早的孩子。以前的他几乎没有好好玩过区角活动，现在他可以每天早上都有不同的选择。今天他选择的是建构区，选择之前他还问我：“老师，我可以玩建构区吗？”我说：“当然可以了！”但他并没有想像平时一样拿起积木就开始一直玩积木，而是选择了易拉罐和牛奶罐，他先拿着易拉罐一个一个往上叠，叠到超过头顶发现太高了，重心不稳易拉罐摇摇晃晃，但是他没有松开手一直扶着。等到我走过去他不好意思的告诉我，太高了，好像要掉下来。我适时引导他可以尝试不同的方法和材料。他把易拉罐一个一个拿下来，摆了不同层次的高度，他告诉我这个就像楼梯一样，我笑着看着他：“你的楼梯造好走到哪里去啊”？他想了想那我来造一个房子吧，这个可以当屋顶，然后一直一个人把房子建好为止。

这个孩子从小班开始动手能力就很弱，原因不再与孩子，而是她的妈妈过渡包办代替。因为各方面能力欠缺、胆小又内向，可是到了中班，孩子自主性又强，好多小朋友都不爱和他一起玩。这时老师要善于发现孩子的优点，这个孩子做事情是很有耐心的，持之以恒的态度值得我们大家一起学习。同时要接纳孩子的个体差异，不能与同伴做横向比较。