观察记录：

       今天在上午户外活动时间，我们第一次游玩新建造出来的钻爬架。架子全程平均高度大约有两米，最高隆起处约有2.5米，相比曾经多次游玩的钻爬笼，此架子的高处悬空部分更多。何星延在游戏开始后嘻嘻哈哈地排在队伍里蹦蹦跳跳地向前挤，超过了前面走的较慢的幼儿。“老师，何星延插队”马上有小朋友告状。何星延听见了回头看着老师，我朝他摇了摇头，他就抿着嘴唇回过头继续前进，不过速度变慢了，也没有去超过其他幼儿或是撞到别人。

在之后分散的自由游戏中，在钻爬架上的幼儿变少了，此时何星延的速度又变快了，在像小桥一样网绳结成的路面上，他站立大跨步小跑着一下子就通过了，在圆形隧道里时，他弯着腰半蹲着走速度也没有减慢多少，双脚灵活交替着不断前进，在这一系列过程中，他没有出现身体摇晃站不稳或是脚卡在网眼里的情况，在从横杆处下来时，他没有脚踩住横杆，而是手抓着身体面对横杆直接趴着下去了，下来后他还说：撞到肚子了。

反思：

       在本次活动中，从何星延蹦蹦跳跳地在队伍里向前挤不仅可以看出他活泼好动的性格和对运动的喜爱还能看出他在快乐的游戏面前容易因为兴奋而忽视规则与安全意识。在其他幼儿向教师告状后，何星延会看向教师，这可能是在担心教师的批评也可能是在通过观察教师的反应来判断自己的行为，而我在当时做出了明确的“摆手”提醒他不能这么插队挤人，从后续行为看，他理解了我手势的意义，并且从“抿嘴”这一行为也可以看出他可能有了羞愧的心理。

在游戏过程中，尤其是分散游戏时，何星延表现出了优秀的走、跑、钻、爬能力。他能够在摇晃且悬空较高的荡桥和狭窄低矮的长笼中保持平稳地快速通过。不过从他最后下来时没有踩住横杆并且撞到胸口可以发现，他的动作在快的同时却缺少了细致的观察准备，容易引起安全隐患。

针对今天的情况，我需要在今后的活动中，首先加强对何星延的规则教育，通过提醒让他学会排队不拥挤。同时安全教育也不能落下，我要利用好他已经发生过的安全事件，例如今天的肚子被撞到，通过因果关系让他明白粗心大意可能招来的危险。