滚筒

年龄段：小班

观察时间：4月

观察地点：户外

事件特征：社会—人际交往—愿意与人交往—愿意和小朋友一起游戏

社会—人际交往—愿意与人交往—当同伴有困难时，愿意主动提供帮助

观察记录：

镜头一

游戏区的草地上增添了许多高矮不等，轻重不一的滚筒。孩子们被它们吸引，有的钻进滚筒好似做小车，有的推着滚筒走，有的用滚筒过山洞……孩子们对于滚筒的探索之旅也正式拉开序幕。

镜头二

“我们来比赛吧”只见两只滚筒并在一起，阳宝和卓宝各站在两只滚筒的一边，同时向前用力推着，一场滚筒推距赛就开始了。

镜头三

草地的另一边，晨晨想要坐上滚筒，可是试了好几次，总是从上面滑下来。这时，一旁路过的墨墨主动向前说道“我帮你扶着，它就不会动了”。说完就双手用力帮他按着滚筒，使得滚筒不“逃”。在墨墨的帮助下，晨晨顺利的坐在了滚筒上。

观察分析：

(1)社会性发展:A:人际交往能力提高:喜欢和同伴一起游戏，并有经常一起玩的朋友。B:当看到同伴有困难时，愿意主动提供帮助。

(2)学习品质的养成。动作技能的掌握不是游戏的最终目的。

晨晨在游戏的过程中，想要坐上滚筒，一次次的滑下来却不放弃，坚持的品质淋漓尽致的展现。同时体现出小班幼儿强烈的好奇心。

教育支持策略：

主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

给家长的建议：

利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。

鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。