一物多玩——探索材料

年龄段：小班

观察时间：2022.6

观察地点：教室、户外东操场

事件特征：

体育——探索漂流玩具（垫子、呼啦圈、双孔彩虹垫）的不同玩法，身体各大肌肉得到提高。

社会——增进同伴之间的情感交流，密切同伴关系；与同伴商讨解决问题，分享体育玩具；孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

语言——在集体面前大胆介绍自己自己在家里体育玩具玩法，并能用动作示范。

观察记录：

从幼儿园漂流到家为期一周，孩子们把器材、漂流周记“记录表”带来了学校。他们兴致冲冲地对我说：

“杨老师，这个呼啦圈真好玩，我和爸爸妈妈一起玩的！”

“我爸爸妈妈也陪我玩的，我玩的是彩虹垫子，有好多不一样的玩法呢！”

“我拿的是垫子，妈妈说垫子有点少，只有两块，玩不起来！”

……

小朋友们积极主动地跟大家介绍游戏的玩法，孩子们的想法多多：呼啦圈可以用来套在脚上玩，放在腰上转，和其他玩具一起玩保龄球、套圈、赶球的游戏；垫子可以用来玩向前走步接龙、跳荷叶的游戏；彩色双孔垫子可以单人玩独木桥、飞机起飞、跳房子、踩地雷的游戏。

互相交流各自的玩法后，在了解垫子、呼啦圈、彩色双孔垫子玩法的基础上，孩子们去操场上一起分享、交换漂流材料。有的孩子还想出了别的玩法，林林说垫子还能放在头顶上不让它掉下来；玥玥说彩虹双孔垫子能两个小朋友一起玩，两个小朋友把一只脚放到一个孔里；未来说彩虹双孔垫还可以背在背上玩……

观察分析：

小朋友反应有些种类的材料提供地比较少，玩法不是很多，在接下来的活动会注意这一点。单一的活动方法会使幼儿的活动兴趣降低，而且让幼儿长时间玩一种方法会让幼儿出现疲倦状态。因此，不同的玩法能够吸引幼儿，调动幼儿的积极性。在引导幼儿创编新玩法的时候，教师一开始可以让幼儿进行模仿，在模仿的基础上再进行创造。幼儿同伴之间的相互学习也是非常可贵的，还能使幼儿受到启发、扩展思维。

教育支持措略：

在组织幼儿进行体育锻炼的时候，可以先对幼儿进行观察，关注幼儿的运动方式以及对运动的兴趣，观察幼儿的活动状态与心理，再对幼儿提出要求与建议。要鼓励幼儿主动向同伴学习，共同分享新的有趣的运动方法。还可以将幼儿设计的方法进行归纳，以便在以后的游戏中让幼儿共同学习。

给家长的建议：

从回收上来的记录表反馈得出，孩子的想法多多，虽然只有一种器材，但是他们能一物多玩、玩出各种花样，孩子们的想象力、创造力都得到了发展，体验到运动的挑战与快乐。家长们也表示对这次的活动很满意，认为既锻炼了孩子的身体，又增加了亲子互动时间，希望后期能多多组织，让小朋友能玩到更多的体育器材。