小班的孩子们初来乍到，开学初总少不了几个有恋家哭闹的情绪，为了安抚他们，今天我对孩子们说：“宝宝们，我们到外面看看太阳公公去！”一开始哭泣的孩子们这次如同突然见到了红灯了一般，异口同声说“好!”可爱的孩子们一起开着小火车兴高采烈地出去了。

    当灿烂的阳光照耀着小家伙们，就像一个个小太阳似的在放光，小眼睛亮极了，“哎—呦！”一声长调传来，原来睿睿宝宝的鞋子被踩着了，这下可好，“车厢屁股”一撅，后面“火车厢”都接踵倒塌了。我马上把王敬宇拉到最后，可这个小家伙还挺倔，不服气地停在原地指着那个踩他鞋的宝宝，“是他！是他踩我的！”“你的小眼睛亮！他的小眼睛不亮！跟老师到后面去好吗？”我回答他，敬宇宝宝被我“捧”之后，到后面去了。“小火车”继续走着，可前面又发出了声音，再次发生停车状况，仔细一瞧，原来是刚刚踩他的兜兜小朋友仿佛蒸汽火车似的在一个劲地“冒烟”的，“怎么了？”我问，“谁的眼睛亮！”小兜兜发出可爱的声音，我还在迟疑什么意思？回想一下是我无意中说他的眼睛不亮的缘故，于是等活动后，我到教室好好跟小朋友说说了，小兜兜上来“解释”说：“老师说看太阳公公的。”意思是他看得太专注，不留心踩到了睿睿的脚跟，我也向他道歉着说：“老师不应该说你的眼睛不亮，你的眼睛也很亮，太阳公公都喜欢你们，但是小朋友走路的时候一定要留意脚下，不小心踩到别人后要说对不起，这样小朋友就不难受了，大家还是好朋友！”我让两个小家伙互相抱一抱，小家伙们可开心了。

分析：

    看似只是“踩脚”的一个小事件，作为教师的我不得不反思，一开始为了急于解决当时的局面，有时说出一句不留意的话会触动幼儿的心，可能“伤害”了，可能“刺激”到了。现在的孩子随着社会发展的进步心思都比较细腻，怎样用最恰当的方式解决幼儿之间的小纠纷，对幼儿的心理影响是关系密切的。学习从幼儿的角度看世界是要我们要思考的，多花一分心思，多留一些空间，案例中小兜兜的解释是非常富有童趣的，“老师说看太阳公公的”天真可爱的回答不禁让我触动，他是多么专注于太阳公公的存在，即使太阳光是刺眼的，热辣的，孩子们还是喜欢，因为他充满了期待。“踩脚”这样一个小动作做错了其实并不要紧，更何况是不小心的，孩子越小是越容易接受彼此的，发生了小矛盾，我们教师要处于中立的角色去协调，而不是盲目地否定其中一个，“快解决”不是我们要的，“好方法”才是对孩子有影响的。