大大和小小

活动目标

●认识大小标记，能根据大小标记正确地摆放相应物品。

●观察实物大小，学会正确匹配大小标记，乐于和同伴一起探索用身体动作表示大小。

●按要求进行连线操作活动，大胆地用语言讲述。

活动准备

●  教具：大小标记卡片各一张，大熊、小熊的实物玩具（或图片）各一个，大呼拉圈两个，大小不同的皮球、杯子、玩具、笔等物品若干（或其它大小不同的动物和物品）。

●学具：《幼儿用书》（P5~P6页）人手一册,彩笔若干，大、小标记图片幼儿人手各一个。

活动过程

●认识大小标记。

——教师出示大熊、小熊，引导幼儿观察并说说：两只熊有什么地方不一样？

——出示大小标记，启发幼儿想一想、说一说：哪个标记表示大熊？哪个标记表示小熊？

教师分别指大小标记告诉幼儿：表示大熊的标记叫大标记，表示小熊的标记叫小标记。

——启发幼儿想一想：大标记和小标记用身体动作表示，可以做什么动作呢？做哪个动作像大标记？哪个动作像小标记？

——教师和幼儿一起做动作：把手侧平举，两只脚分开，做成大标记的动作；

把手紧紧靠身体，两只脚并拢，做成小标记的动作。

●给大熊和小熊礼物。

——请幼儿将大、小标记分别贴在大、小熊的身上。

——教师：这里有许多礼品，我们分别送给大熊和小熊吧！引导幼儿取周围大小不同的一组物品送到大、小熊面前的圈子里。在幼儿送大小物品时，一定要提醒幼儿一次取大小不同的一组物品，如大杯子和小杯子，让其在比较后确定谁大谁小，有意识地培养幼儿初步的科学态度。

●幼儿操作活动。

——认识大小。

观察画面，说一说：图片上有什么？它们有什么不一样？请给大的物体涂上颜色。

——认识大小标记。

① 观察画面，说说：图上有什么？引导幼儿根据图片的大小用连线的方式帮图片选标记；

② 引导幼儿看图找一找：这些图形有什么共同的特征？启发幼儿按实物的大小选择大、小标记。