活动目标

●了解木头和玻璃的不同特性及用途。

●通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。

●对周围生活及探索活动感兴趣。

活动准备

●经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。

●物质准备：木制玩具及玻璃制品每组两至三件（例如：金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）；玻璃块、木头块每组各一个、每组一盆水、一块抹布。

活动过程

●感知木头、玻璃的不同特性。

——教师：宝宝们看，你们桌上有哪些东西？（幼儿一 一说出物体的名称）

——教师：大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）

——教师：你们知道这些东西是用什么做的吗？（如金鱼缸是玻璃做的，小木偶是木头做的等）“木头和玻璃有哪些地方不一样？”（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）

——教师小结：玻璃是透明的，木头是不透明的；玻璃摸上去是滑溜溜的、冰凉的，木头摸上去是糙糙的、硬硬的等。

——教师：如果将木头和玻璃都放入水中，你们猜一猜，会怎样？（幼儿自由猜想，大胆表达自己的想法）

——幼儿操作试验活动。

幼儿自由实验，分组将木头块和玻璃块放入水中观察。教师：“你们发现了什么？”（鼓励幼儿相互介绍实验过程及结果）

●寻找教室里的木制品和玻璃制品。

教师：在我们的活动室中有木头或玻璃制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。（幼儿寻找玻璃和木头做的东西）

●了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。

教师：你见过哪些东西是用木头或玻璃制成的？启发幼儿想象出各种木制品和玻璃制品例如：木头做的东西有桌子、梳子、椅子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃柜门、玻璃瓶等）