数学活动：朵拉和小鸡

活动目标：

1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，并能根据物体的特征（封闭、开放）区分图形。

2、培养幼儿辨别图形的能力，激发幼儿探索的愿望。

活动准备：

    电脑课件、幼儿操作卡、

活动过程：

    一.开始部分：激趣导入

   师：（出示半边图形）今天，形状宝宝要和我们来做个游戏，叫做猜猜我是谁？（出示）请你说说什么颜色的是什么形状宝宝。（幼儿回答）

二.基本部分：认识开放图形和封闭图形

 （1）师：小朋友真了不起！猜出了这么多形状宝宝，形状宝宝还给我们带来了一个好听的故事叫《朵拉和小鸡》。

(2)  故事：朵拉在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡很调皮，整天在草地上东奔西跑的，朵拉累得满头大汗；小朋友有什么办法来管住这些小鸡？（幼儿回答）

3、师：有的小朋友说用栅栏把它围起来，如果你是朵拉，你想设计一个什么形状的栅栏呢？（商量——交流）现在请你动动手，把你设计的栅栏画出来，看看能不能围住小鸡。（幼儿操作）

4、集中交流，你设计的栅栏是什么形状的？（幼儿回答）那我把你设计的形状栅栏围起来试一试（教师操作）小朋友，你们看，现在小鸡在XX形栅栏里还能跑出来吗？为什么？（逐一出示）

5、教师小结：（看课件）栅栏做成像这样的形状能把小鸡围起来，没有缺口的图形有一个好听的名字，叫封闭图形（手势）

用身体做个封闭图形，幼儿集体练习二至三次。

 6、朵拉要谢谢你们这些小朋友，表扬自己。朵拉又遇到新问题了，他想进去喂小鸡，可进不去呀？小朋友快帮她想想办法，怎样才能进去喂小鸡呢？小朋友想到了开扇门的好办法（操作课件）那现在的栅栏和原来的栅栏有什么不一样呢？像这样有缺口的图形叫开放图形。朵拉喂好鸡，出门要怎样,（关门）为什么呢？现在又变成什么图形了？

 7、晚上到了，狐狸悄悄地来了，栅栏弄坏了（出示图形）它弄坏了几个地方？那这样的图形是开放图形还是封闭图形呢？（为什么）

8、小结：不管是一个缺口还是两个缺口，甚至更多的缺口，这些都是开放图形。看，这张操作纸上有许多图形，请你们把开放图形圈出来。（幼儿操作）

9、请你说说几号图形是开放图形？几号什么形是封闭图形？

10、那小朋友想一想怎样把开放图形变成封闭图形呢？请你们试一试吧！

11、展示操作纸，讲述怎样把开放图形变成封闭图形。

三、联系生活：今天，我们认识了两种图形，一种没有缺口的叫ＸＸＸＸ，一种有缺口的叫ＸＸＸＸ。在我们的生活中，开放图形和封闭图形是一对好朋友，出示开锁，小朋友想一想，生活中还有什么是开放和封闭的图形和现象吗？