浅谈幼儿园音乐教育活动的游戏化
【案例背景】
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐在幼儿园的运用更是无处不在，无论是生活领域、语言领域、数学领域、科学领域还是艺术领域等等，音乐的运用是相当普遍的，音乐给各领域带来的有效性有目共睹，在体育活动中更是如此，新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿身体健康放在工作的首位。”，在幼儿体智德美全面发展中，体育是基础，良好的行为和健康体魄将使幼儿受益终生，体育活动始终是幼儿园教育的一项重要内容，更是幼儿园一日活动的重要组成部分。它具有内容丰富，时间经常，灵活性大等特点有利于发挥幼儿主动性、积极性，培养幼儿的独立性和创造性。质量高的体育活动不仅要适合幼儿的年龄特点，达到强健体魄，培养良好的行为习惯的目的，同时要基友合适的，丰富的活动环节和氛围也很重要，那么相对来说：环节和氛围的创设对体育活动的影响也很大。为了让活动更有效，教师是想尽千方百计，而在活动中音乐更是老师常用的手法，音乐在活动中虽说是辅助作用，但是在活动中的作用不可轻视，音乐的恰当使用，可使体育活动达到事半功倍、画龙点睛的效果。
《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园要开展丰富的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高幼儿对环境的适应能力”。快乐体育特色课程建构的行动研究，就是以“幼儿愉快参与活动全过程”为理念，以促进孩子自主发展为核心，以发展孩子情感素质为动力，以推动孩子创造性完成任务为根本，以陶冶孩子身心健康和谐地发展为目标的课程模式。课题引领《幼儿园快乐体育特色课程建构的行动研究》为教师个性课堂打造提供广阔平台，促进各类体育活动优化发展，让孩子在游戏中快乐成长。
《过河》这个体育活动是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。而音乐的进入使这个活动更加丰富了，激发了学生的学习积极性，培养了学生的节奏感与韵律感，在练习效果上，活跃了课堂气氛，消除了疲劳，恢复了体力，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。
【教学步骤】
环节一：提供轻快的音乐，组织幼儿热身运动
1、听音乐《运动员进行曲》《郊游》进行队列训练。
2、热身运动，师：“小朋友，我们一起来做小蝌蚪好吗？小蝌蚪是怎么游的啊？”
听音乐《小蝌蚪找妈妈》，幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）—— 一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。
环节二：提供力度渐进的音乐，促进幼儿技能发展
本阶段分为两个环节：
活动一、跳田埂
本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节预设目标分为两个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始部分，每个孩子都能够达到的活动难度。第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。
师：“小青蛙跳跃的本领最了不起了，你们想不想来试试啊，一起听音乐《 快来拍拍 》跳过田埂，看看哪只小青蛙最厉害。”，孩子们屈膝起跳，不紧不慢地学着小青蛙跳，跳两遍后，教师调整田埂的宽度和高度，增加游戏难度，师：“现在田埂变宽边高了，想不想再试试？”播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，幼儿练习助跑跨跳，他们挥动着手臂奔跑然后起跳，嘴巴里还发出：“嗨”的声音，用力地跳过变宽边高的田埂。小青蛙们来到了田里，我们一起来吃害虫吧，播放音乐《化蝶》，幼儿在音乐声中轻轻挥动着手臂学小蝴蝶飞舞，放松休息。
活动二：“跳过小河”
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，
幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。
第二次尝试：播放下雨声音，增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。
目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：播放鳄鱼叫的声音，增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。
目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。
环节三、提供放松音乐：组织幼儿整理活动
师：小青蛙们太厉害了，现在我们要放松一下了，躺在水里轻轻地游。放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
【案例反思】
音乐是以声音塑造形象的一门听觉艺术,它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。优美生动、节奏鲜明的音乐,会让人们感到精力充沛、情绪愉快;舒缓轻柔的音乐,会让人们身心放松。如果在体育活动中能有效地利用音乐并创设一定的情境,通过提供一定的音乐背景、情节和角色,以游戏的形式进行组织,活动将会更加具有灵活性、可调控的特点。让幼儿体验体育游戏带来的快乐,对促进幼儿健康体魄和健康心理的形成非常有益,符合《纲要》中对健康方面的指导要求:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。那么，如何将体育运用到中班体育教学活动中呢？
一、音乐的整体调度使体育游戏艺术化。
幼儿园的体育活动总是以热身的形式开始的，孩子们听着节凑明快的音乐活动起来就更加起劲了。一般的热身运动分为两部分：队列训练和热身操，而对于中班幼儿来说很难根据教师的口头指令排好相应的队伍，因此，我们在日常教学时就逐步给孩子一个固定的音乐模式，让幼儿听到某段音乐就排好某种队列，如听到《运动员进行曲》就知道围着圆圈行进走，听到《郊游》的音乐时就知道要变换成四路纵队，听到《下雨啦》的音乐时要四散站立了。这样一系列幼儿熟悉喜欢的音乐被用到体育活动中，既方便了教师教学，又培养了幼儿的听力。最后一般都是放松整理活动，这个环节一般都选用节奏慢的，舒缓的音乐来帮助幼儿调整呼吸，达到放松的目的。
二、音乐的情景化处理提高体育游戏趣味性
1、特殊音效营造游戏戏剧化氛围。
体育活动作为健康活动的主要形式，是以身体动作身体练习为主要手段，有目的有计划地发展幼儿基本动作技能。因此教师要有目的有计划地开展活动，科学地对幼儿进行身体锻炼。在体育活动中，教师要时刻关注幼儿的运动负荷，合理安排和调节幼儿的运动量。在《过河》这个活动中，教师通过多种节奏不同的音乐来调节幼儿的运动量，如刚开始练习跳田埂时，可以选择节奏明快的音乐《快来拍拍》，让幼儿从容跳过田埂，田埂加宽加高后，对幼儿来说难度增加了，提供《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，节奏更加快了，提醒幼儿难度加大了，要更努力了。两个游戏过后，幼儿的运动量达到了一个高峰，这时该让幼儿放松一下，通过音乐《化蝶》来调整幼儿的运动量 。第二部分的游戏过小河是整个活动的高潮。要幼儿通过助跑跨跳的形式来过小河，《欢乐舞曲》是一首节奏明快，情绪激昂的音乐，用在游戏的高潮部分较为合适，能激发幼儿运动的兴趣，消除前半部分游戏带来的疲惫感。
2、不同的音乐效果戏剧化演绎游戏全过程
兴趣是一切活动的源泉，是一切活动的动力，因此，在幼儿园体育活动中，一个重要的任务是培养幼儿对体育活动的兴趣，而游戏往往是幼儿最感兴趣的。在扮演的过程中，教师可以根据情节的需要播放与情节吻合的音乐，让孩子更真实地融入到游戏中。在本次活动中，跳过小河是高潮部分，教师让幼儿扮演小青蛙，通过播放下雨的声音，提醒幼儿河水涨了，小河变宽了，要更努力才能跳过去了，又通过播放鳄鱼叫的声音，提醒幼儿小河里有鳄鱼，跳的时候要避开鳄鱼，这样幼儿的注意力更集中了，玩得兴趣更高了，效果也更好了。适合游戏情节的音乐能时刻抓住幼儿的注意力，适合游戏情节的音乐能让幼儿更好地融入到游戏中，适合游戏情节的音乐能起到事半功倍的效果。
