美术:彩色的蝴蝶(对称印画)

活动目标：

1、学会以内感鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。

2、感知对称印画特有的艺术风格。

3、对对称印画活动感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。

活动过程：

1、幼儿用书人手一本。

2、《化蝶》音乐磁带。

3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料若干(每组三瓶)。

4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。

活动过程：

一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

   教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边，建议教师这样进行引导：请你猜一猜，这是什么呢？接着，教师将纸对折压印后展开：瞧！这是什么呢？你猜对了没有呢？告诉幼儿用这种方式表现的画画叫做对称印画，让幼儿感知对称印画的方法。

二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征。

1、教师：身穿花衣爱打扮，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞的欢。请你猜一猜这是什么？

2、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有什么？你知道他是用什么方法做出来的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？(两边的翅膀是一样的)。

三、观察幼儿用书上的操作材料，引导幼儿操作。用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用2—3种颜色涂色。然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地，慢满地打开。在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。

四、展示幼儿操作材料，让幼儿相互观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶翩翩起舞。

活动反思：

教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致很多颜色都不太明显，影响了作品的效果。