1.直接出示彩虹伞导入活动，让孩子们说说这是什么？都有什么颜色等。

2.创设“彩虹海”的情境，和孩子们一起玩变变变的游戏，激发幼儿活动兴趣。

二、听指令做动作、找颜色

1.围着彩虹伞，幼儿根据指令变成小海龟、小鱼、小海豚等自由的走一走、游一游、跳一跳。

2.认真倾听指令，根据鼓的声音强弱、快慢，理解其代表的意思，做出轻轻地、重重的、慢的、快的动作。

3.小鱼回家：听鼓声变小鱼游，鼓声停止的时候站到彩虹伞相应的颜色上；下雨了，小鱼游到伞下避雨。

三、彩虹伞变变变

1.小鱼踏浪：小鱼来踩海浪

2.大海里的珍珠：把大大小小的纸球放入彩虹伞里，孩子们拽着抖动，不让它掉下来。

3.美人鱼与小王子：请一名幼儿坐在彩虹伞里，像美人鱼一样，大家共同努力把伞拉起来。

四、情境放松、自然结束

1.孩子们坐在彩虹伞上，自由的拍拍腿、拍拍肩；放松的躺在彩虹伞上，老师用大皮球为大家放松，师幼自然交流。

2.卷海草，收拾彩虹伞，引导幼儿自己整理活动玩具。

课后反思

本次活动基本完成了活动预设目标；活动以彩虹海里的游戏贯穿始终，幼儿兴趣非常高，参与积极主动；大部分幼儿能认真倾听理解指令，并作出相应的动作，反应较快，动作协调灵活，个别幼儿老师也给予了及时的关注指导和鼓励，让每个孩子获得积极体验和有益经验；教师相信儿童，始终注重幼儿在先，以幼儿为主体的原则，鼓励幼儿大胆表达、大胆想象和创造，根据他们的反应及时整合教育目标，让孩子玩的更轻松愉快，有成功感和积极的自我认识，有利于幼儿身心健康和谐发展。

活动淡化了热身和放松环节的痕迹，将两个环节与整个游戏融为一体，更具整体性，自然有趣；活动与其他领域相结合渗透，如倾听理解能力、节奏感受、颜色辨认、整理习惯等，充分体验游戏的趣味；教师关注幼儿的反应，心中有目标，努力让各个环节、材料、情境为幼儿的发展服务，师幼互动有效。