活动目标：

1、认识小铃,学习用小铃每两拍一次地随乐演奏。

2、随歌曲速度的快慢演奏小铃。

3、喜欢乐器演奏活动,会有序地取放乐器。

活动准备：

1、小铃若干，与幼儿人数相同。

2、在日常活动中已会唱歌曲《闪烁的小星》。

活动过程：

一、有精神地随乐走步。

教师带领全体幼儿有精神地随《这是小兵》音乐走步。

二、复习歌曲《闪烁的小星》。

“天黑了,小星星在天空一闪一闪地眨着眼睛,听!它们在唱歌了。”(教师用跳跃的方法范唱歌曲并鼓励幼儿用跳跃,断顿的歌声唱歌。)

三、认识小铃及《闪烁的小星》

1、幼儿听教师随音乐演奏小铃。(在小屏风后面敲击)。

2、幼儿认识小铃,并学习小铃的演奏方法。“小铃也会唱小星星的歌。”教师出示小铃,边讲解边示范演奏方法。

(一手拿一只,两只手碰一下就放开)

四、学习随音乐演奏。

1、教师带幼儿徒手随音乐做敲小铃模仿动作。

2、幼儿拿乐器演奏。教师示范,幼儿练习拿起小铃做好准备演奏姿势。然后随乐演奏。

五、变换速度演奏。

“小星星在跳舞了,我们要敲得快一点。”

“小星星要休息了,我们敲得慢一点。”

六、学习收乐器。

“小星星要睡觉了,我们轻轻地把它们送回家去。”放好乐器后轻轻离开教室,被把小星星吵醒。

活动反思：

通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让幼儿感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义；其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要让幼儿感知音乐中的美，这样幼儿在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现；最后在调动幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采取合理、可实施的方法，符合幼儿的年龄特点以及发展规律的游戏方式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在幼儿的教学活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使幼儿自然地进入到音乐情景之中，拓展幼儿的想象力，满足幼儿活泼好动的天性，达到良好的教学效果。但在活动中，我也发现自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流；活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。

总之，在今后的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状态投入活动中，促进幼儿全面、健康地发展。